有兩種單基因遺傳病,甲病致病基因?yàn)閍,乙病致病基因?yàn)锽,一對(duì)夫妻中丈夫患乙病不患甲病,妻子表現(xiàn)正常,他們生育一個(gè)只患甲病的女兒,下列推斷最符合遺傳基本規(guī)律的是( 。
A、甲乙均為常染色體遺傳,這對(duì)夫婦均攜帶隱性基因a
B、甲為常染色體遺傳,乙為伴X染色體遺傳,女兒的基因型為aaXbXb
C、假如這對(duì)夫婦生育一個(gè)無(wú)這兩種病的男孩,概率是
1
4
D、女孩的爺爺不可能攜帶乙病基因,外公可能攜帶甲病基因
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:將題干的含義轉(zhuǎn)化成遺傳系譜圖:

甲病分析:患病女兒致病基因來(lái)自父母,父母有致病基因而無(wú)病,故致病基因是隱性,父有致病基因而無(wú)病,此致病基因不可能位于X染色體上,所以是常染色體隱性遺傳。
乙病分析:乙病是顯性致病基因,如果是伴X顯性,則女兒也會(huì)患乙病,所以不符合題意,乙病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳.
解答: 解:甲病是常染色體隱性遺傳,這對(duì)夫婦的基因型都是Aa,乙病是常染色體顯性遺傳,A正確;
B、乙病是常染色體顯性遺傳,B錯(cuò)誤;
C、這對(duì)夫婦的基因型是Aabb和AaBb,生育一個(gè)正常男孩的概率是
3
4
×
1
2
×
1
2
=
3
16
,C錯(cuò)誤;
D、乙病是顯性遺傳病,女孩的爺爺也可能患有乙病,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):有時(shí)候可以將文字轉(zhuǎn)化化成圖形,能夠?qū)⒊橄蟮膯?wèn)題直觀化,本題中轉(zhuǎn)化成遺傳系譜圖這種生物學(xué)語(yǔ)言,可以有效的理解題意,達(dá)到事半功倍的效果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題.
人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.請(qǐng)根據(jù)如圖所示信息回答問(wèn)題:

(1)A圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 

(2)Klinefelter綜合癥(XXY)是一種染色體異常遺傳病,現(xiàn)已知父親色覺(jué)正常(XBY)、母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個(gè)色覺(jué)正常的Klinefelter綜合癥患者,其病因是患者雙親中的
 
產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)
 
次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.
(3)B圖是某家族遺傳系譜(色覺(jué)正;?yàn)锽,紅綠色盲基因?yàn)閎,正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍),4號(hào)、8號(hào)個(gè)體的基因型分別為
 
、
 
.7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率為
 

(4)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的某基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 

(5)題目中給出的遺傳病中能利用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行產(chǎn)前診斷的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因受外傷而成為“植物人”,處于完全昏迷狀態(tài),飲食只能靠“鼻飼”,人工向胃內(nèi)注流食,呼吸和心跳正常.請(qǐng)問(wèn)他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,仍能保持正常功能的部位是(  )
A、腦干和脊髓B、小腦和脊髓
C、小腦和腦干D、只有脊髓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA探針常用來(lái)鑒定個(gè)體間的遺傳信息相似程度.用人胰島素基因制成的DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì),可能形成雜交分子的是(  )
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA
②該人胰島B細(xì)胞中的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞中的mRNA
④該人肝細(xì)胞中的mRNA.
A、①②B、②C、①④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

放射性同位素示蹤法在生物學(xué)研究中具有廣泛的用途,下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是(  )
A、DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C、艾弗里所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D、研究分泌蛋白的合成及分泌途徑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中abde代表小分子,ABEF代表不同的生物大分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a表示
 
,其在原核細(xì)胞中共有
 
種.
(2)若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則E是
 
,其在人體中主要分布于
 
細(xì)胞.
(3)物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)F是
 
,其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有,并且由于含能量多而且占體積小,被生物體作為長(zhǎng)期備用能源物質(zhì),從進(jìn)化的角度這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的
 
的結(jié)果.
(4)物質(zhì)b的名稱
 
,圖中的?是指
 
元素.若某種B分子由n個(gè)b(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(5)如圖是某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鳳眼蓮原產(chǎn)南美洲,作為入侵生物對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.科研人員對(duì)生長(zhǎng)于我國(guó)某地的鳳眼蓮進(jìn)行光合作用特性的研究.

(1)圖一和圖二分別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鳳眼蓮葉片光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)時(shí)間為8月某晴天上午9時(shí)進(jìn)行,此時(shí)自然光強(qiáng)度為500±50 μmol/(m2?s).
據(jù)圖一分析,當(dāng)光照強(qiáng)度從飽和點(diǎn)2458[μmol/(m2?s)]到2800[μmol/(m2?s)]時(shí),葉片光合速率仍沒(méi)有明顯下降,說(shuō)明鳳眼蓮對(duì)強(qiáng)光環(huán)境
 
. 在自然情況下,該地區(qū)鳳眼蓮光合強(qiáng)度主要限制因素是
 
.據(jù)圖二,鳳眼蓮最適光合溫度是
 

(2)科研人員對(duì)生長(zhǎng)該地的鳳眼蓮、玉米的光合作用特性進(jìn)行測(cè)量,獲得如下數(shù)據(jù):
鳳眼蓮 玉米
光飽和點(diǎn)μmol/(m2?s) 2458±69 2550±37
最大凈光合速率μmolCO2/(m2?s) 34.50±O.72 30.36±O.42
光補(bǔ)償點(diǎn)μmol/(m2?s) 20.25±2.60 29.75±2.42
與玉米相比較,能充分說(shuō)明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因有:
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物減數(shù)分裂產(chǎn)生的四種配子比為ab:aB:Ab:AB=1:4:4:1,該生物個(gè)體如果自交,其后代出現(xiàn)純合體的概率是(  )
A、1%B、1.6%
C、16%D、34%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化.如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體(非性染色體)之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、乙可以導(dǎo)致丙的形成
B、甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
C、生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同
D、乙可以導(dǎo)致戊的形成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案