【題目】在群落的自然演替過(guò)程中，不同物種的取代順序是可以預(yù)測(cè)的，如棄耕地上可預(yù)測(cè)的演替順序?yàn)椋阂荒晟s草一多年生雜草一灌木一早期演替樹(shù)木一晚期演替樹(shù)木一頂極群落，這可以利用“資源比假說(shuō)”來(lái)解釋。該假說(shuō)認(rèn)為物種優(yōu)勢(shì)是由光和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)這兩種資源的相對(duì)利用的有效性決定的。下圖顯示了一塊棄耕地上物種從a到e的取代順序，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.在演替期間，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有效性隨枯枝落葉的積累而增加，光的水平因遮陰而減弱

B.最先進(jìn)入的物種多為一年生雜草，它們對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的要求低，但對(duì)光有最高需求

C.后來(lái)替代物種相對(duì)前面被替代的物種較為高大，且耐陰的能力也較強(qiáng)

D.頂極演替后若發(fā)生火災(zāi)，可預(yù)測(cè)其后的次生演替時(shí)間和過(guò)程與原生演替完全相同

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，隨著群落演替的進(jìn)行，后來(lái)替代物種相對(duì)前面被替代的物種對(duì)光的需求減弱，但可獲得的營(yíng)養(yǎng)物增加。

A、在演替期間，隨枯枝落葉的積累營(yíng)養(yǎng)物的有效性增加，光因遮蔭而減弱，A正確；

B、據(jù)題分析，最先進(jìn)入的物種多為一年生雜草，據(jù)圖分析，它們對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)物的要求低，而對(duì)光有最高需求，B正確；

C、據(jù)題分析，“如棄耕地上可預(yù)測(cè)的演替序列為：一年生雜草→多年生雜草→灌木→早期演替樹(shù)木→晚期演替樹(shù)木→頂級(jí)群落，說(shuō)明后來(lái)替代物種相對(duì)前面被替代的物種較為高大，而據(jù)圖分析，對(duì)光的需求減弱，則耐蔭的能力也增強(qiáng)，C正確；

D、初生演替與次生演替在演替序列上基本相同，但初生演替一般需要經(jīng)歷一個(gè)極其漫長(zhǎng)的土壤形成過(guò)程，而次生演替是在原有較好的土壤條件下進(jìn)行的，因此速度快，時(shí)間短，過(guò)程簡(jiǎn)明，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人類(lèi)某單基因遺傳病的遺傳系譜圖，已知該病的致病基因不在Y染色體上，下列推測(cè)正確的是（ ）

A.1號(hào)個(gè)體和2號(hào)個(gè)體均攜帶致病基因

B.在1號(hào)個(gè)體的雙親中，有一方肯定攜帶致病基因

C.此病在人群中的發(fā)病率低于該致病基因的基因頻率

D.1號(hào)個(gè)體和2號(hào)個(gè)體再生一個(gè)患病男孩的概率為1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一只小鼠的皮膚，分別移植到未切除和切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是（ ）

A.造血干細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞

C.B淋巴細(xì)胞D.吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。圖為Na＋、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮胞的示意圖。下列關(guān)于圖10中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na＋從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

B.Na＋從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C.葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是不需要消耗能量的主動(dòng)運(yùn)輸

D.Na＋從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)感染細(xì)菌后的免疫機(jī)制模式，圖中大寫(xiě)字母表示細(xì)胞，小寫(xiě)字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.圖中A為巨噬細(xì)胞，B為效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞，F為成熟的B淋巴細(xì)胞

B.圖中a為白細(xì)胞介素-2，c為抗體，每個(gè)抗體有一個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)

C.圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞D、細(xì)胞E、細(xì)胞F和細(xì)胞H

D.若該同學(xué)感染的是病毒，則只有①②過(guò)程被活化，產(chǎn)生細(xì)胞C殺死被感染的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的兩個(gè)植株①②雜交，得到③，對(duì)③的處理如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. ③到④的過(guò)程為誘變育種，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變

B. 植株⑤⑥能通過(guò)有性雜交得到三倍體植株⑧，因而⑤⑥屬于同一物種

C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D. ③到⑦的過(guò)程為花粉離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與圖示相關(guān)的敘述正確的是

A．圖甲所示為次生演替，群落的演替速度不受人類(lèi)活動(dòng)的影響

B．圖甲所示群落的演替過(guò)程，可以發(fā)生在任何陸地區(qū)域

C．若圖乙表示城市生態(tài)系統(tǒng)中的生物量（有機(jī)物總量）組成，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量幾乎全部來(lái)自該生態(tài)系統(tǒng)中植物固定的太陽(yáng)能

D．若圖丙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則C和E在其中的作用最為關(guān)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示描述生命現(xiàn)象的模型，下列相關(guān)敘述正確的是

A.若A代表神經(jīng)中樞，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

B.若A代表下丘腦，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表傳遞到垂體和大腦皮層的信息

C.若A代表記憶B細(xì)胞，a為相同抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和抗體的形成

D.若A代表消費(fèi)者，a為同化量，則b、c可分別代表用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量和流向分解者的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中B→C→D途徑表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程

B.D途徑主要是骨骼肌通過(guò)有氧呼吸完成

C.人體與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞都在下丘腦

D.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí)，體內(nèi)散熱機(jī)制為F和G

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