7．下列關(guān)于酵母菌的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．酵母菌在繁殖過(guò)程中，可發(fā)生基因突變和非整倍體變異
B．酵母菌經(jīng)搗碎離心后獲得細(xì)胞溶膠，加入丙酮酸，可產(chǎn)生酒精、CO2與ATP
C．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，方格內(nèi)計(jì)數(shù)次序?yàn)樽笊稀疑稀蚁隆笙?/td>
D．酵母菌不存在細(xì)胞分化現(xiàn)象，但必定存在細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象

分析 酵母菌是單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌．

解答 解：A、酵母菌可以進(jìn)行出芽生殖和有性生殖，所以在繁殖過(guò)程中，可發(fā)生基因突變和非整倍體變異，A正確；
B、酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，經(jīng)搗碎離心后獲得細(xì)胞溶膠，加入丙酮酸，并進(jìn)行無(wú)氧處理，可產(chǎn)生酒精、CO2與ATP，B錯(cuò)誤；
C、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，方格內(nèi)計(jì)數(shù)次序?yàn)樽笊稀疑稀蚁隆笙�，C正確；
D、酵母菌是單細(xì)胞真菌，不存在細(xì)胞分化現(xiàn)象，但存在細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酵母菌的生物類型、代謝類型，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．紅樹林是廣泛分布于我國(guó)東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)．它既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥類覓食、繁殖的場(chǎng)所，也是潮間帶多種貝類、甲殼類等生物的棲息、繁衍之地．但是近年來(lái)，由于不合理的開發(fā)利用，其面積日益縮�。�(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）在紅樹林里，有一種以植物為食的鳥群，若一年中，該鳥群所貯存的總能量保持不變，則該鳥群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥群攝取的植物性食物的總能量減去糞便等排出物中的能量、被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量和鳥類遺體中的能量．
（2）①圖方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，請(qǐng)根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫出它們的名稱：
a．分解者，b．生產(chǎn)者，c．非生物物質(zhì)和能量，d．消費(fèi)者
②成分d的生態(tài)作用有加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有的消費(fèi)者對(duì)植物傳粉和種子傳播等有重要作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變的有害或有利往往取決于環(huán)境條件
B．只有在新物種形成時(shí)才發(fā)生基因頻率的改變
C．共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來(lái)自線粒體
B．當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的類型會(huì)不同
C．當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1：2
D．當(dāng)氧濃度為d時(shí)，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于大腸桿菌細(xì)胞中基因表達(dá)過(guò)程的敘述中，正確的是（　　）
A．tRNA上的堿基序列是由mRNA上的密碼子決定的
B．多種氨基酸可同時(shí)連接到一種tRNA上，提高了翻譯的效率
C．RNA需要在細(xì)胞核中加工為成熟mRNA后才能運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合
D．一條mRNA上可串聯(lián)多個(gè)核糖體進(jìn)行工作，最終得到多條相同的肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．人體的血糖調(diào)節(jié)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，其中胰島β細(xì)胞可接受來(lái)自血糖的直接刺激，也可受到某些神經(jīng)細(xì)胞的支配．如圖表示相關(guān)細(xì)胞之間的關(guān)系，①②③表示糖尿病發(fā)生的部分機(jī)理，請(qǐng)回答：
（1）圖中的結(jié)構(gòu)1是葡萄糖受體；物質(zhì)b可能是神經(jīng)遞質(zhì)或遞質(zhì)或乙酰膽堿；結(jié)構(gòu)3可分布于全身所有組織細(xì)胞細(xì)胞表面．
（2）在人體中發(fā)生初次免疫時(shí)，漿細(xì)胞是由成熟B淋巴細(xì)胞或致敏B淋巴細(xì)胞分裂分化而形成的，啟動(dòng)這種分裂分化過(guò)程的信號(hào)是抗原刺激和（來(lái)自輔助T細(xì)胞分泌的）白細(xì)胞介素2．
（3）由圖中機(jī)理①導(dǎo)致的糖尿病人胰島素含量低于正常人；青少年型糖尿病人體內(nèi)胰島素含量與正常人相當(dāng)，其致病機(jī)理可能是③（用圖中的①②③來(lái)回答）．
（4）若圖中的靶細(xì)胞為肝細(xì)胞，經(jīng)胰島素作用后發(fā)生的主要變化是糖原的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是  （　　）
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株　④單倍體育種�、轃o(wú)子西瓜的快速大量繁殖．
A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C．突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D．神經(jīng)遞質(zhì)可雙向作用于突觸前膜和突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所T下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋自的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h下列分析正確的是（　�。�
A．per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B．一條mRNA鏈上，可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的膚鏈
C．核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右
D．過(guò)程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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