近年來，在疫苗家族中增加了第三代疫苗——DNA疫苗，它們是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成的，這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機體的免疫反應(yīng)。以下關(guān)于DNA疫苗的敘述正確的是（ ）

A．DNA疫苗導入人體后漿細胞分化為記憶細胞

B．DNA疫苗引起免疫反應(yīng)前必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程

C．能引起特異性免疫反應(yīng)是因為DNA疫苗是一種抗原

D．接種后若感染此病原微生物，則體內(nèi)記憶細胞會迅速產(chǎn)生大量抗體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　�。�
A．臺盼藍染色排除法可鑒別小麥種子細胞是死細胞還是活細胞
B．薩頓和摩爾根分別用類比推理法和假說一演繹法證明了基因在染色體上
C．標志重捕法用于調(diào)查一塊草地上蚜蟲、跳蝻的密度
D．探索生根粉促進插條生根的最適濃度時，提前進行預實驗可大大減小實驗誤差

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列以洋蔥為材料進行的實驗，不合理的是（ ）

A．用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA、RNA在細胞中的分布

B．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察植物細胞的質(zhì)壁分離

C．用洋蔥根尖觀察有絲分裂過程染色體的存在狀態(tài)

D．用洋蔥鱗片葉觀察葉綠體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江高三下學期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A．甲細胞分化形成的效應(yīng)細胞能特異性識別H1N1的宿主細胞

B．呈遞給甲細胞的抗原是巨噬細胞重新合成的子代病毒外殼

C．甲細胞直接感受抗原刺激會產(chǎn)生白細胞介素-2作用于B細胞

D．對感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實施主動免疫

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科目：高中生物 來源：2016年浙江寧波高三五校適應(yīng)性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究不同濃度的6-BA（人工合成的細胞分裂素類似物）對染卷葉病毒的葡萄的品質(zhì)和光合作用的影響，科研人員用不同濃度6-BA處理染卷葉病毒的葡萄植株，得到結(jié)果如下表。

6-BA的濃度（mg/L）

卷葉病毒的含量(相對值)

葉綠素總量

（mg/g）

葉綠素a/b

凈光合速率(?mol/m2·s)

氣孔阻力（cm/s）

0

31.2

1.637

2.088

7.45

0.391

20

30.9

1.826

1.723

7.83

0.360

40

31.1

2.259

1.811

8.42

0.242

60

31.7

2.038

1.732

7.75

0.386

請根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）生產(chǎn)上通常用 （激素）處理來獲得無籽葡萄。采摘后噴灑 （激素）進行儲存保鮮。

（2）從表格中關(guān)于卷葉病毒的相對含量的實驗結(jié)果來看，可以得出的結(jié)論是 。

（3）從表格數(shù)據(jù)得出，60 mg/L 6-BA對植物凈光合速率的影響是 （填“促進”或“抑制”）。與對照組相比，6-BA處理后的植株吸收 光的能力增強，從而促進了光合作用光反應(yīng)。同時葉片氣孔阻力變小，促進 ，從而促進碳反應(yīng)。

（4）6-BA可使葉肉細胞中的葉綠素a/b降低，說明其對 (填顏色)的色素合成具更大的促進作用。

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題：

【可能用到的密碼子表：酪氨酸（UAC） 甲硫氨酸（AUG） 天冬氨酸（GAU） 纈氨酸（GUA）】

（1）圖1中⑥上正在進行的是_______過程，所需要原料的結(jié)構(gòu)通式可表示為________ ___。該過程的合成方向是__________（從左到右或從右到左）。

（2）由圖1可知，④在進行該過程之前需要加工，其加工場所是 。

（3）圖1中②上攜帶的氨基酸為 。

（4）圖2為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎？ 。圖2中多個核糖體結(jié)合在同一條mRNA上提高了合成 的速度。

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用玉米（2N＝20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是（ ）

A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體，其體細胞內(nèi)最多有4個染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子

D．利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25％

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物細胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．用纖維素酶可以破壞結(jié)構(gòu)1

B．該細胞中細胞器4和8都能合成多糖

C．同時含有核糖和脫氧核糖的細胞器是3和6

D．該示意圖可以表示高等植物細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟南第一中學高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

活細胞中，與消化酶的合成和分泌直接有關(guān)的分別是

A．核糖體與高爾基體

B．中心體與高爾基體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體

D．高爾基體與液泡

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