14.某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育.請根據(jù)上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應(yīng)測5條染色體,在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成5個四分體.
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇bbEE做母本,得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為野生型:雙雌蕊=3:1.
(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為$\frac{3}{4}$,可育個體中純合子的基因型是BBEE和bbEE
(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子.提示:有已知性狀的純合子植株可供選用.
實驗步驟:
①讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交,得到F1;
②F1自交,得到F2
結(jié)果預(yù)測:
如果F2中沒有敗育植株出現(xiàn),則該植株為純合子;
如果F2中有敗育植株出現(xiàn),則該植株為雜合子.

分析 已知植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,說明植物雌性同株,無性染色體.花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育.
測定基因組計劃只需測定每對同源染色體的一條;
BBEE植株開兩性花,既能做父本又能做母本,而bbEE為雙雌蕊的可育植物,只能做母本;
BbEe個體自花傳粉,后代中的B-ee和bbee為不育個體,可育個體基因型有B-E-和bbE-;
可供選用的可育純合植株只有野生型和雙雌蕊純合植株,而被測個體為雙雌蕊植株,則只能選擇野生型純合子.

解答 解:(1)由題目所給信息可知,該植物雌雄同體,細(xì)胞中無常染色體和性染色體之分,各染色體上的基因都有與之對應(yīng)的等位基因;由2n=10可知,該植物體細(xì)胞中有5對同源染色體,基因組測序只需測5條染色體且減數(shù)分裂過程中形成5個四分體.
(2)bbEE為雙雌蕊的可育植物,只能做母本.F1的基因組成為BbEE,表現(xiàn)為開兩性花;F2的基因組成及比例(表現(xiàn)型)為BBEE(占$\frac{1}{4}$,表現(xiàn)為野生型)、BbEE(占$\frac{1}{2}$,表現(xiàn)為野生型)、bbEE(占$\frac{1}{4}$,表現(xiàn)為雙雌蕊),即得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為野生型:雙雌蕊=3:1.
(3)BbEe個體自花傳粉,由于ee個體敗育,出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$,因此后代可育個體的概率為$\frac{3}{4}$.可育個體中純合子的基因型為BBEE和bbEE.
(4)雙雌蕊可育植物的基因組成為bbEE或bbEe,且只能做母本,應(yīng)選可作為父本的野生型植物與之雜交,來判斷其是否為純合子;用假設(shè)演繹法,雜交一代看不出差異,應(yīng)該通過觀察子二代來判斷該雙雌蕊個體是否為純合子.如果F2中沒有敗育植株出現(xiàn),則該植株為純合子;如果F2中有敗育植株出現(xiàn),則該植株為雜合子.
故答案為:
(1)5      5
(2)bbEE     野生型:雙雌蕊=3:1
(3)$\frac{3}{4}$    BBEE和bbEE
(4)①讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交,得到F1
②F1自交,得到F2
F2中沒有敗育植株出現(xiàn)       
F2中有敗育植株出現(xiàn)

點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂等相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析題意、獲取信息、實驗設(shè)計及預(yù)測基因型和表現(xiàn)型的能力.屬于對理解、應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)示意圖,以及發(fā)生的生化反應(yīng).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.圖甲乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中
B.圖甲中的A實際上是NADPH,圖乙中的B主要來自于葡萄糖的分解
C.甲乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D.影響甲乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素除了溫度外分別是光照強度、O2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳。ɑ驗镠、h)和乙遺傳。ɑ驗門、t)患者,Ⅰ-3無乙病致病基因,系譜圖如下.以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4.下列說法正確的是( 。 
A.甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳
B.Ⅰ-2的基因型為HhXTXt,Ⅱ-5的基因型為HhXTY
C.如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{72}$
D.如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動的研究,結(jié)果如圖所示.請回答:
(1)在圖一中,若呼吸底物為葡萄糖,氧氣的吸收量為a,有氧呼吸與無氧呼吸共同釋放的CO2總量為b,當(dāng)O2濃度在C~E(填字母)范圍內(nèi)時,則a=b.細(xì)胞含水量與呼吸強度密切相關(guān):一方面水是有氧呼吸第二階段的原料;二是因為細(xì)胞內(nèi)自由水(自由水/結(jié)合水)的含量影響呼吸強度.
(2)圖二為甲、乙兩種蔬菜在最適宜溫度下的光合速率變化曲線.甲與乙比較,G點時細(xì)胞呼吸強度較高的是甲,乙更適于生長在弱光環(huán)境中.H點時影響乙光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度.F點時,甲葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)為了延長蔬菜生長后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是細(xì)胞分裂素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請據(jù)圖作答.

(1)如圖A、B過程用到的生物技術(shù)分別是核移植、早期胚胎培養(yǎng)(或動物細(xì)胞培養(yǎng)),甲稱作囊胚.
(2)乙是具有自我更新(自我維持)和分化發(fā)育潛能 的胚胎干細(xì)胞.
(3)相同的胚胎干細(xì)胞,通過C過程“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是胰島細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是心肌細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.上述“克隆”過程是胚胎干細(xì)胞細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果.
(4)按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點是無排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.與如圖所示關(guān)系不相符的是( 。
A.橫坐標(biāo)是飲水量,則縱坐標(biāo)可表示抗利尿激素的分泌量
B.橫坐標(biāo)是時間,則縱坐標(biāo)可表示發(fā)生質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞的質(zhì)量
C.橫坐標(biāo)是環(huán)境溫度,則縱坐標(biāo)可表示家兔體內(nèi)酶的活性
D.橫坐標(biāo)是自交代數(shù),則縱坐標(biāo)可表示一對等位基因的雜合子自交后代中雜合子的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖1為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán).請據(jù)圖回答:

(1)圖1中所示的種間關(guān)系有捕食、競爭.
(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性低,因為凍原生態(tài)系統(tǒng)動植物種類稀少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.
(3)圖2中甲代表的生物成分是生產(chǎn)者,B代表的生理過程是呼吸作用,丙在碳循環(huán)中的作用是將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物.
(4)假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來自雷鳥,$\frac{1}{4}$來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的重量為1kg,那么其中直接消耗雷鳥和植物分別為2.5kg和2.5kg.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中某類捕食者消耗的獵物數(shù)與獵物種群密度的關(guān)系曲線①,能反映這類捕食者消耗的獵物比例與獵物種群密度關(guān)系的是圖3中的IV曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列操作得到的數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏小的是( 。
A.樣方法:在個體密集區(qū)取樣
B.標(biāo)志重捕法:標(biāo)記物易脫落
C.抽樣檢測法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣
D.豐富度調(diào)查:不統(tǒng)計不認(rèn)識的物種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•萬州區(qū)期末)如圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖,圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列敘述中,不正確的是( )

A.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則e過程發(fā)生在核糖體上,其唯一產(chǎn)物為蛋白質(zhì)

B.如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程為體液免疫

C.如果該圖表示反射弧,則形成感覺的場所在b處

D.如果該圖中a與d、b與e均各為一個神經(jīng)元,則興奮在神經(jīng)纖維d、e上傳導(dǎo)是雙向的,且興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致

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同步練習(xí)冊答案