分析 分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng);④表示精子的采集或獲能;⑤表示體外受精;⑥表示早期胚胎培養(yǎng)過程;⑦表示胚胎移植;⑧表示妊娠形成轉(zhuǎn)基因獼猴
解答 解:(1)過程②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞是動物細(xì)胞(受精卵)時,常采用顯微注射法.
(2)⑤過程在體外進(jìn)行,需要將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期,才可以與精子完成受精作用,對精子進(jìn)行獲能處理方法包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(3)動物細(xì)胞培養(yǎng)時需要一定的其他環(huán)境,除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH.
(4)由以上分析可知,圖中⑦為胚胎移植過程;胚胎移植前需對代孕雌猴作同期發(fā)情處理,使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,為移植入的胚胎提供相同的生理環(huán)境.
(5)來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此若要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對早期胚胎進(jìn)行胚胎分割;對囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時,需要對囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則會影響分割后胚胎的進(jìn)一步發(fā)育.
故答案為:
(1)顯微注射
(2)MⅡ中期 透明帶反應(yīng)
(3)抗生素 囊胚 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(4)胚胎移植 同期發(fā)情
(5)胚胎分割 無性
點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,考查基因工程、胚胎工程等知識,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),尤其是胚胎移植和胚胎分割技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的主要成分 | |
B. | 構(gòu)成生物體表面的保護(hù)層 | |
C. | 具有保溫作用 | |
D. | 血液中含量過多可引發(fā)心腦血管疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 | |
B. | 外界溫度降低→哺乳動物下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 病毒感染→人體致敏T淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核內(nèi)DNA數(shù)目比值為4:1 | B. | 染色單體數(shù)目比值為2:1 | ||
C. | 紅綠色盲基因(Xb )數(shù)目比值為1:1 | D. | X染色體數(shù)目比值為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | 第14天 | |
實(shí)驗(yàn)組 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% | 97% |
對照組 | 0% | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟:制血涂片→酒精固定→染液染色→酒精速浸→晾干 | |
B. | 在觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上 | |
C. | 與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中 | |
D. | 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中所用的染色劑一般需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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