A、根部的彎曲角度隨著光照強度的增強不斷增大 |
B、該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 |
C、單側(cè)光照強度越強,背光側(cè)的生長素促進作用越強 |
D、該實驗表明光照影響了根部生長素極性運輸?shù)姆较?/span> |
科目:高中生物 來源: 題型:
處理方式 | 時間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
時間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
時間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
刺激迷走神經(jīng) | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
注射促胰液素 | 1mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神經(jīng)同時注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側(cè)光照強度越強,根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉?/span> |
B、該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 |
C、單側(cè)光照強度越強,向光側(cè)的生長素促進作用越強 |
D、根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一 |
B、統(tǒng)計學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律 |
C、進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證 |
D、假說中具有不同基因型的配子之間隨機結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖正常分裂結(jié)束后,A與a、B與b都會隨同源染色體分離而分離 |
B、乙圖狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組,其中2和3所在的染色體可組成一個染色體組 |
C、若丙圖的片段能與RNA聚合酶結(jié)合,則該片段為基因的編碼區(qū) |
D、丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時間的變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若只釋放CO2,不消耗O2,則細胞只進行無氧呼吸 |
B、若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸 |
C、若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸 |
D、若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細胞已經(jīng)死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體液免疫中,T細胞的作用是接受吞噬細胞呈遞的抗原并釋放淋巴因子 |
B、在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞使靶細胞裂解死亡,清除靶細胞的過程屬于細胞凋亡 |
C、吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用 |
D、二次免疫的特點是發(fā)作迅速,反應(yīng)強烈,消退較快 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在第一次復(fù)制時,需要(m-A)個 |
B、在第二次復(fù)制時,需要2(m-A)個 |
C、完成n次復(fù)制后,共需要2n-1(m-A)個 |
D、不論復(fù)制多少次,所需胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目一定等于所需鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com