關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，正確的是（　�。�
A、自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
B、為保護(hù)草場(chǎng)，減少沙化，要?dú)⑺浪形：Σ菰狞S鼠
C、為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
D、對(duì)于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采并買(mǎi)賣(mài)
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的保護(hù)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、自然保護(hù)區(qū)的功能是保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或物種，A錯(cuò)誤；
B、保護(hù)草場(chǎng)，減少沙化，并不能殺死所有危害草原的黃鼠，因?yàn)檫@會(huì)降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；
C、控制水葫蘆不能隨意將其天敵引入我國(guó)，以防造成外來(lái)物質(zhì)入侵，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采并買(mǎi)賣(mài)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中
 
的步驟．該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部分．
（2）圖中Ⅰ是
 
，按從左到右次序?qū)懗觫?div id="qnzf6fd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 
．
（3）該過(guò)程不可能發(fā)生在
 

A．肌肉細(xì)胞；B．葉肉細(xì)胞；C．成熟的紅細(xì)胞；D．根毛細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下四個(gè)圖是兩種面包蟲(chóng)（甲面包蟲(chóng)：○；乙面包蟲(chóng)：●） 在不同環(huán)境下的種間競(jìng)爭(zhēng)情形．圖a，b的環(huán)境條件是溫度34℃及70%相對(duì)濕度；圖c，d的環(huán)境條件是溫度24℃及30%相對(duì)濕度．圖a，c中兩種面包蟲(chóng)是分開(kāi)飼養(yǎng)的；圖b，d中兩種面包蟲(chóng)是混合飼養(yǎng)的．試問(wèn)下列敘述何者正確
（　　）
A、高溫潮濕的條件僅有利于甲面包蟲(chóng)的生存
B、低溫干燥的條件僅有利于乙面包蟲(chóng)的生存
C、甲面包蟲(chóng)在溫度、濕度的生態(tài)適應(yīng)范圍比乙面包蟲(chóng)寬
D、混合飼養(yǎng)時(shí)，強(qiáng)勢(shì)的面包蟲(chóng)并不會(huì)使弱勢(shì)的面包蟲(chóng)加速消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B、甲流病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素
C、T2噬菌體內(nèi)，堿基A、C、G參與組成的核苷酸有6種
D、可利用同位素示蹤法證明DNA以半保留的方式復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究細(xì)胞分裂素對(duì)植物光合作用的影響，研究人員將長(zhǎng)有約10片葉的楊樹(shù)苗分別培養(yǎng)在不同濃度的細(xì)胞分裂素溶液中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
細(xì)胞分裂素施用量（g/1.5L營(yíng)養(yǎng)液） 葉綠素總量（mg/g） 葉綠素a/b 氣孔阻力cm/s） 凈光合速率（24h）（μmol/m2?s）
甲組 0 1.637 2.083 0.362 7.40
乙組 0.5 1.816 1.703 0.392 7.50
丙組 1.0 2.259 1.811 0.241 8.24
丁組 3.0 2.138 1.732 0.382 7.97
A、與對(duì)照組相比，細(xì)胞分裂素可使葉綠素總量增加，從而促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行
B、細(xì)胞分裂素使葉綠素a/b降低，可能對(duì)葉綠素b的合成具有更大的促進(jìn)作用
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞分裂素隨濃度增大，對(duì)葉片凈光合速率先促進(jìn)后抑制
D、細(xì)胞分裂素可通過(guò)改變氣孔阻力控制CO2的吸收，從而影響光合作用的暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單純的磷脂分子在水中可形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體（如圖），它載入藥物后可將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)，下列關(guān)于脂質(zhì)體的敘述正確的是（　　）
A、在a處嵌入脂溶性藥物，利用它的流動(dòng)性將藥物送入細(xì)胞
B、在b處嵌入脂溶性藥物，利用它的流動(dòng)性將藥物送入細(xì)胞
C、在a處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞
D、在b處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下各組物質(zhì)均由人體內(nèi)分泌腺細(xì)胞經(jīng)過(guò)外排方式分泌的是（　　）
A、唾液淀粉酶、抗體
B、胰島、乙酰膽堿
C、甲狀腺激素、干擾素
D、胰高血糖素、生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將數(shù)量相等的兩組小鼠肝細(xì)胞，在含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中培養(yǎng)．A組加入某種物質(zhì)，B組不加，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，洗去培養(yǎng)液，分別取出兩組的全部細(xì)胞，測(cè)量每組的總放射強(qiáng)度，結(jié)果A組明顯大于B組．A組中加入的物質(zhì)的作用是（　�。�
A、促進(jìn)細(xì)胞分裂
B、促進(jìn)細(xì)胞分化
C、促進(jìn)細(xì)胞衰老
D、促進(jìn)細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用32p標(biāo)記了果蠅體細(xì)胞（含8條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32p的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第2次細(xì)胞分裂的前期、后期，1個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32p標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是（　　）
A、前期8和8、后期16和8
B、前期8和4、后期l6和8
C、前期8和8、后期16和4
D、前期8和4、后期l6和4

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