【題目】如圖為自然環(huán)境中某一生物種群數(shù)量變化曲線圖,以下敘述中正確的是

A. cd段波動的直接原因是出生率

B. 食物可能是影響cd段波動的重要外源性因素

C. c點時種群增長率最大

D. 該種群發(fā)展過程中,幼體所占比例ab段小于cd段

【答案】B

【解析】試題分析:圖中曲線是種群數(shù)量的“S”型曲線a到b點種群增長速率逐漸增大,b點時種群增長速率最大,bc種群增長速率減少為0;cd段圍繞K值上下波動的直接原因是遷入和遷出、出生率和死亡率變動

Cd段種群數(shù)量波動直接原因有出生率和死亡率、遷入和遷出變動,A錯誤;影響種群數(shù)量變化的自然因素包括氣候、食物、天敵、傳染病等,B正確;c點對應的種群數(shù)量是K,此時種群自然增長率為0,C錯誤;ab段種群屬于增長型cd段種群屬于穩(wěn)定型,因此該種群發(fā)展過程中,幼體所占比例ab段大于cd段,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】硝化細菌利用CO2和H2O制造有機物所利用的能量可以來自

A. N2氧化成亞硝酸 B. 亞硝酸氧化成硝酸

C. ATP水解 D. 糖類氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】油菜果實發(fā)育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。

(1)油菜果皮細胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細胞器是_______________。光合作用產(chǎn)生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子。種子細胞內(nèi)的蔗糖濃度比細胞外高,說明種子細胞吸收蔗糖的跨(穿)膜運輸方式是____________。

(2)圖甲表示在適宜條件下油菜果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知,第24天的果實總光合速率_______________(填“大于”或“小于”)第12天的果實總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃,原因是葉綠素含量減少而___________(填色素名稱)的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應變慢,導致光反應供給暗反應的_________________

少,光合速率降低。

(3)圖乙表示油菜種子中儲存有機物含量的變化。第36天,種子內(nèi)含量最高的有機物可用_______________染液檢測;據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中該有機物由___________轉(zhuǎn)化而來。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為細胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請回答下列問題:
(1)圖中a表示的物質(zhì)分別是
(2)在①~④過程中釋放能量最多的是
(3)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是
(4)人體成熟紅細胞呼吸過程是(用圖中標號回答).
(5)在圖示條件下,氧氣充足時,以C6H1218O6為呼吸底物,則18O的最終去向是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細胞外,其余細胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯誤的是( )

A. 成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳

B. 網(wǎng)織紅細胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C. 造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同

D. 成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生長素的敘述,不正確的是

A. 果實發(fā)育所需的生長素主要來自幼嫩的芽

B. 同一濃度的生長素對不同器官的影響不同

C. 頂芽中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍內(nèi)

D. 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點,C為突觸間隙。下列實驗結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )

①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮

②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮

③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮

④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽,失去一分子水。這個水分子中的氫來自 ( )

A. 羧基(—C00H

B. 氨基(—NH2

C. 連在碳原子上的氫

D. 氨基和羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為

A細胞個體

B細胞組織器官系統(tǒng)個體

C細胞組織器官個體

D細胞器官組織系統(tǒng)個體

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