研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

⑴植物的光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用，當(dāng)同化作用大于異化作用的時(shí)生物長(zhǎng)大，圖乙曲線CD段CO2濃度上升的原因是____________________，EF段產(chǎn)生的原因是____________________。

⑵圖甲中活塞開(kāi)關(guān)的作用是用來(lái)調(diào)節(jié)____________________，水浴的目的是________________________________________________________________________。

⑶某同學(xué)為了探究植物在一根普通蠟燭光的作用下能否生長(zhǎng)，對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改裝問(wèn)他應(yīng)該進(jìn)行怎么樣的改裝？（假設(shè)植物空間的氧氣足夠蠟燭燃燒2小時(shí)且燃燒時(shí)吸收的氧氣等于放出的二氧化碳）____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

⑷該同學(xué)改裝成功后完成實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論____________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

⑴呼吸速率大于光合速率　溫度過(guò)高蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，為了減少水分散發(fā)，氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)不足，光和作用減弱

⑵容器內(nèi)外的氣壓平衡　維持整個(gè)裝置在設(shè)定的溫度下完成實(shí)驗(yàn)

⑶在燒杯的旁邊點(diǎn)上蠟燭；將光照去除；燒杯內(nèi)放入二氧化碳緩沖液

⑷若A側(cè)的液面高于B側(cè)，則可以生長(zhǎng)　若A側(cè)的液面低于或等于B側(cè)，則不可以生長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

 (1)在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是                 。

 (2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量,                  (增加、減少)。    

 (3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入         溶液，然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是

                                                   。

        實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

水柱高度(mm/h)

1.0

1.7

2.5

3.2

3.7

3.5

3.0

請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)。以直方圖的形式畫(huà)出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

                 。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是           。

 (4)夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境                                         條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì)，利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是                      ，G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是                    。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試題 題型：綜合題

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。
(1)在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是                。
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量,                  (增加、減少)。   
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入        溶液，然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是                                                  。
實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om高.考.資.源.網(wǎng)

溫度(℃)
5
10
15
20
25
30
35
水柱高度(mm/h)
1.0
1.7
2.5
3.2
3.7
3.5
3.0
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)。以直方圖的形式畫(huà)出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果        。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是            。
(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì)，利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是                     ，G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是                     。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省六校高三聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

(1)在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是               。
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量             (增加、減少)。    
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入   溶液，然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的                          。
(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì)，利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是      ，G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是       。在此自然環(huán)境條件下該植株      (填“能”或“不能”)較長(zhǎng)時(shí)間正常生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（9分）研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是                。

（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量,             (增加、減少)。

（3）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入      溶液，然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是                                                 。實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

水柱高度(mm/h)

1.0

1.7

2.5

3.2

3.7

3.5

3.0

請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)以直方圖的形式畫(huà)出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果     。

(２分)分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是                          。

（4）夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)，利用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段CO2濃度上升的原因是                                     ，曲線上植物光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)是                  。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省六校高三聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

(1)在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是                。

  (2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量              (增加、減少)。    

  (3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入    溶液，然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的                           。

(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì)，利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是       ，G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是        。在此自然環(huán)境條件下該植株       (填“能”或“不能”)較長(zhǎng)時(shí)間正常生長(zhǎng)。

 

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