下列有關(guān)生物研究中調(diào)查法的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、調(diào)查種群密度，可以采用標(biāo)志重捕法、樣方法等
B、調(diào)查社會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)基因商品的態(tài)度，可以采用訪談法或問(wèn)卷法等
C、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度，可以利用取樣器進(jìn)行采集、調(diào)查
D、調(diào)查白化病的發(fā)病率，可以利用某白化病家族的系譜進(jìn)行分析
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：種群密度的調(diào)查方法有：樣方法和標(biāo)記重捕法．
對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法；而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．
解答： 解：A、調(diào)查種群密度，可以采用標(biāo)志重捕法、樣方法等，A正確；
B、調(diào)查社會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)基因商品的態(tài)度，可用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法，B正確；
C、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度，可以利用取樣器進(jìn)行采集、調(diào)查，C正確；
D、調(diào)查白化病的發(fā)病率，必需從人群中隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查白化病的遺傳方式，可以利用某白化病家族的系譜進(jìn)行分析，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群密度調(diào)查的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記兩種方法在不同生物中調(diào)查過(guò)程中的運(yùn)用；明確動(dòng)物能力較弱的動(dòng)物運(yùn)用樣方法進(jìn)行調(diào)查；識(shí)記樣方法調(diào)查過(guò)程中的相關(guān)注意點(diǎn)，如取樣隨機(jī)、樣本數(shù)量足夠大等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成
B、葡萄糖、胰島素、淋巴因子、抗體和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)外界環(huán)境的變化過(guò)于劇烈時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是縮手反射弧及突觸結(jié)構(gòu)示意圖，錯(cuò)誤的是（　　）
A、興奮只能由D向B傳導(dǎo)
B、若D處受到損傷，則刺激感受器后有感覺(jué)，無(wú)效應(yīng)
C、興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞
D、突觸是由4、5、6三個(gè)部分構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜表示各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）．圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①一⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的，提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有
 
．將一束陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）圖甲中作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合的原因是
 
．當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí)，圖乙中
 
過(guò)程產(chǎn)生⑥的量會(huì)
 
，此過(guò)程發(fā)生的主要能量變化是
 
．
（3）圖乙中⑥以
 
方式進(jìn)入A中，參與的生化反應(yīng)過(guò)程是
 
．
把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則圖乙中①④的含量變化分別是
 
；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖乙中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進(jìn)行，原因是
 
．
（4）在密閉的溫室環(huán)境中，如遇陰雨天，可采取
 
措施提高產(chǎn)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、酶均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、將溶液pH由2升到8的過(guò)程中，胰蛋白酶的活性將不斷上升
C、酶的數(shù)量會(huì)因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
D、任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中不能體現(xiàn)基因與染色體平行行為的是（　�。�
A、基因位于染色體上，染色體是基因的載體
B、形成配子時(shí)，細(xì)胞中成對(duì)的基因分開(kāi)，同源染色體也分開(kāi)，分別進(jìn)入不同配子
C、形成配子時(shí)，細(xì)胞中非等位基因自由組合，非同源染色體也是自由組合
D、體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方，同源染色體也是如此

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剮毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上．現(xiàn)在這種昆蟲(chóng)的一個(gè)體基因型如下圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)翅與殘翅，直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)形狀的遺傳遵循基因自由組合定律
B、該個(gè)體可以產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子
C、該個(gè)體的一個(gè)卵原細(xì)胞所產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為AbD、abd或Abd、abD
D、該基因型的個(gè)體的雌雄個(gè)體雜交，后代中可以出現(xiàn)的表現(xiàn)型有8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的表述正確的是（　�。�
A、種植玉米時(shí)，因玉米高矮不一，具有群落垂直結(jié)構(gòu)，所以要合理密植
B、一定不能用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物的豐富度
C、裸巖演替成森林依次經(jīng)歷了裸巖、苔蘚、地衣、草本植物、灌木、森林等階段
D、水稻的空間分布體現(xiàn)了種群的集群分布特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以%表示）．
休息與其他物種的關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種A20%15%與B爭(zhēng)奪食物55%吃植物種子10%
物種B20%25%與A爭(zhēng)奪食物45%吃植物種子10%
物種C75%15%吃物種A10%
物種D75%20%吃物種C5%
（1）碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
 
開(kāi)始的．碳在該表中生物之間傳遞的形式是
 
．上表所示物種的糞便可以用于水稻的生產(chǎn)，其主要原因是
 
．
（2）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應(yīng)有
 
．
（3）根據(jù)表中信息，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．
 
．
（4）物種C與物種D能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng)，這說(shuō)明信息能夠
 
．從食性角度看，物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng)，其可能的原因是
 
．
（5）經(jīng)調(diào)查，第一年物種A種群數(shù)量為N0，如果每年增長(zhǎng)率保持不變，且λ=1.6，第三年該種群數(shù)量為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案