【題目】如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，有關(guān)說法錯誤的是( )

A. 培育品種⑥的途徑Ⅰ→V，屬于雜交育種的方法

B. 通過Ⅱ→Ⅳ過程最不容易達(dá)到目的，因為基因突變具有不定向性和低頻性

C. 通過Ⅲ→Ⅵ過程的Ⅲ過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D. 過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗

【答案】D

【解析】培育品種⑥的途徑Ⅰ→V，屬于雜交育種的方法，A正確；過程II→IV時誘變育種，原理是基因突變，因為突變具有不定向性和低頻性，B正確；III→VI時單倍體育種，III是通過花藥離體培養(yǎng)即植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成單倍體幼苗的過程，Ⅵ為一定濃度的秋水仙素或者低溫處理使單倍體幼苗的染色體加倍的過程，C錯誤；過程VI用秋水仙素或低溫只能處理幼苗，因為單倍體沒有種子產(chǎn)生，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質(zhì)，但它們的功能不同，其原因最可能是（）

A. 它們的組成元素不同

B. 它們的分布部位不同

C. 它們的相對分子量不同

D. 它們所含有的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前發(fā)現(xiàn)并確定具有食蟲性的植物已有600種以上，典型的代表如捕蠅草，為了驗證其分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗，如下圖所示。在適宜溫度的水浴中保溫一段時間后，試管1、2中加入適量雙縮脲試劑，試管3、4不加任何試劑。下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（ ）

A. 實驗①是對照組、實驗②為實驗組，兩組一起才能達(dá)到實驗?zāi)康?/span>

B. 如果試管1中出現(xiàn)紫色反應(yīng)，即能證明分泌液中有蛋白酶

C. 實驗②的觀測指標(biāo)能證明分泌液中有蛋白酶

D. 由試管2、3構(gòu)成的對照實驗，即可得出實驗結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】R型肺炎雙球菌菌體無多糖類莢膜,是無毒性細(xì)菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性細(xì)菌,可使人患肺炎或使小鼠患敗血癥�？茖W(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題。

實驗材料、用具:S型細(xì)菌、R型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等。

艾弗里等人先做了以下3組實驗:

（1）艾弗里等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密,于是又做了第4組實驗,請按照①②③的表達(dá)式寫出第4組實驗方法和結(jié)果:

④_______________。

（2）從上述實驗可以得出的結(jié)論是________。

（3）該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是________。

（4）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是_____,其控制遺傳性狀的基因主要位于____中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）細(xì)胞呼吸分為 和 兩種類型，其中后一種類型是在無氧條件下進行。

（2）圖①過程反應(yīng)的場所是 ，在線粒體中進行的階段是 （填圖中數(shù)字）。

（3）人在劇烈運動過程中，肌肉細(xì)胞進行無氧呼吸補充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是 。

（4）糧食貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為_____________________。

（5）在有氧呼吸的三個階段中，C02的產(chǎn)生是在第 階段，H2O的生成是在第 階段，[H]的生成在第 階段。

（6）如果氧氣供應(yīng)不足時，酵母菌體內(nèi)不能進行的是 （填圖中數(shù)字）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫28°C時體色灰綠，隨著體溫逐漸升髙體色逐漸變藍(lán)和鮮亮；體溫36℃時體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明

A．這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀

B．這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的可遺傳變異

C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜壇內(nèi)有時會長一層白膜，這層白膜主要是由 的繁殖造成的( )

A．酵母菌 B．毛霉菌 C．乳酸菌 D．醋酸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1950年，為除去對農(nóng)作物構(gòu)成重大危害的兔子，澳洲使用了能引起兔子致命疾病的病毒。如圖是對此后六年間兔子的致死率和病毒的毒性變化調(diào)查的結(jié)果。生物學(xué)家從上面的結(jié)果中得知一種事實,即兔子因發(fā)生遺傳性的變異而對病毒產(chǎn)生抗性；病毒也因遺傳的變異而毒性減小。以此為根據(jù)而得出結(jié)論：在較短的期間內(nèi)，兔和病毒已協(xié)同進化了。關(guān)于兔子和病毒進化的說明中，恰當(dāng)?shù)倪M化原因是 （ ）

①隔離

②自然選擇

③突變

④定向進化

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)自然界中各種微生物的敘述中，正確的是( )

A．所有微生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上都無成形的細(xì)胞核

B．只有附著在豆科植物根部的微生物才能進行生物固氮

C．所有微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者

D．維生素是某些微生物生長和發(fā)育所必需的生長因子

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