A、I Fe Mg |
B、Cu Mg I |
C、I Mg Fe |
D、Fe Mg I |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因頻率的改變并不意味著新物種的誕生 |
B、共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程 |
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間存在生殖隔離 |
D、長期使用青霉素等抗生素,從而導致細菌產(chǎn)生了抗藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝細胞、神經(jīng)細胞、上皮細胞等細胞中遺傳物質(zhì)不同 |
B、小鼠的纖維母細胞比誘導干細胞的全能性高 |
C、過程b是誘導干細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
D、上述細胞中具有細胞周期的是誘導干細胞和神經(jīng)細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨立性 |
B、體細胞中基因、染色體成對存在,配子中二者都是成單存在 |
C、體細胞中成對的基因、同源染色體都是一個來自母方,一個來自父方 |
D、基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
B、此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 |
C、如該細胞為人的口腔細胞,則結(jié)構(gòu)①能被健那綠染成藍綠色進行觀察 |
D、結(jié)構(gòu)①和④都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改用凹面反光鏡,放大光圈 |
B、改用平面反光鏡,放大光圈 |
C、改用凹面反光鏡,縮小光圈 |
D、改用平面反光鏡,縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果該圖為組成活細胞中的元素,則A是氧元素 |
B、如果該圖表示的是組成細胞的化合物,則A是蛋白質(zhì) |
C、如果該圖表示的是活細胞中的元素,則其中Mo的含量很少 |
D、如果該圖為組成細胞的有機化合物,則A中肯定含有的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) |
B、病毒屬于最基本的生命系統(tǒng) |
C、一個植物細胞屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),其系統(tǒng)的邊界是細胞壁 |
D、蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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