圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競爭最激烈的生物是_____;人占有_____個營養(yǎng)級。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的______現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是__________。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是__________。
(2)從生態(tài)學原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了__________原理。
(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為____________________(用字母表示)。
(18分)(1)①蘆蒿(2分)3(3分) ②分層(2分);
③次生演替(2分) ④先增后減(3分)
(2)物質(zhì)循環(huán)再生 (2分)
(3)c1/(a1+b1+c1+d1) [或a2+b2+c2+d2/(a1+b1+c1+d1)](4分)
考查的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量的流動。
(1)①由于生活環(huán)境相同,與香蓮競爭最激烈的生物是蘆蒿,它們競爭營養(yǎng)、空間、陽光等。
②水生植物受陽光因素制約,其分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的垂直分層現(xiàn)象。
③次生演替是在具有一定植物體的空地上進行的植被演替。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量先增加到一定程度后,由于死亡魚減少,分解者的數(shù)量減少。
(2)利用生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律來設計生產(chǎn)環(huán)節(jié),利用生產(chǎn)環(huán)節(jié)中能量多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生的優(yōu)點來實現(xiàn)價值增值和廢物資源化目的。它包括種植業(yè)內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)利用類型、養(yǎng)殖業(yè)內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)利用類型、種養(yǎng)結合以及種養(yǎng)加三結合的物質(zhì)循環(huán)利用類型等。
(3)藻類的能量是a2+b2+c2+d2 , 鰱魚的能量是a1+b1+c1+d1,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為c1/(a1+b1+c1+d1)。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請回答下列問題:
Ⅰ.圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競爭最激烈的生物是 ;人占有 個營養(yǎng)級。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的 現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是 。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
(2)從生態(tài)學原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了 原理。
(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為 (用字母表示)。
Ⅱ.(1)甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗,在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為 (填色素名稱),最寬的色素帶為 (填顏色)。
(2)該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗,濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測,通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素種類。
(3)乙同學發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案,探究不同光照強度對大豆植株高度的影響,并預測最可能實驗結果。
實驗材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強度范圍0~10 000 Lux,溫度、濕度等均可自行設定)、培養(yǎng)皿、直尺等。
一、實驗步驟:
①
②
③
二、最可能實驗結果預測:
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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省紹興一中高三下學期回頭考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
請回答下列問題:
Ⅰ.(14分)圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競爭最激烈的生物是 ;人占有 個營養(yǎng)級。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的 現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是 。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
(2)從生態(tài)學原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了 原理。
(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為 (用字母表示)。
Ⅱ.(14分)(1)甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗,在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為 (填色素名稱),最寬的色素帶為 (填顏色)。
(2)該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗,濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測,通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素種類。
(3)乙同學發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案,探究不同光照強度對大豆植株高度的影響,并預測最可能實驗結果。
實驗材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強度范圍0~10 000 Lux,溫度、濕度等均可自行設定)、培養(yǎng)皿、直尺等。
一、實驗步驟:
①
②
③
二、最可能實驗結果預測:
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
請回答下列問題:
圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競爭最激烈的生物是 ;人占有 個營養(yǎng)級。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的 現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是 。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
(2)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為 (用字母表示)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省高三下學期回頭考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
請回答下列問題:
Ⅰ.(14分)圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競爭最激烈的生物是 ;人占有 個營養(yǎng)級。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的 現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是 。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
(2)從生態(tài)學原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了 原理。
(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為 (用字母表示)。
Ⅱ.(14分)(1)甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗,在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為 (填色素名稱),最寬的色素帶為 (填顏色)。
(2)該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗,濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測,通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素種類。
(3)乙同學發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案,探究不同光照強度對大豆植株高度的影響,并預測最可能實驗結果。
實驗材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強度范圍0~10 000 Lux,溫度、濕度等均可自行設定)、培養(yǎng)皿、直尺等。
一、實驗步驟:
①
②
③
二、最可能實驗結果預測:
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科目:高中生物 來源:2010年河南省鄭州外國語高二上學期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競爭最激烈的生物是 ;人占有 個營養(yǎng)級。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的 現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是 。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
(2)從生態(tài)學原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了 原理。
(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
(用字母表示)。
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