將培養(yǎng)在培養(yǎng)液中的黃瓜，從光下移至暗處，水分的消耗顯著下降，然而對(duì)K+的吸收卻有所增加，這說明了
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A．根對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收部位不同
B．根對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
C．蒸騰作用對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收影響不同
D．根在吸收水分的同時(shí)，礦質(zhì)離子也被吸收
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

某活動(dòng)小組用大豆作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析回答：

（1）大豆種子在萌發(fā)過程中，有機(jī)物的種類和含量如何變化？__________________。

（2）用培養(yǎng)液培養(yǎng)大豆苗，很快出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是___________________________，可采用______________________措施，使植物正常生長(zhǎng)。

（3）大豆苗在光下培養(yǎng)一段時(shí)間后，基部葉片變黃，活動(dòng)小組的學(xué)生在培養(yǎng)液中添加了一定量的尿素，結(jié)果上述缺素癥狀仍存在，由此推測(cè)植物缺少的元素最可能是_________。

（4）為探究是光合作用的原料，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如右圖，實(shí)驗(yàn)步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。請(qǐng)改正該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的三處錯(cuò)誤。

（5）若在此密閉的鐘罩內(nèi)放一株玉米和一株大豆，每天光照12小時(shí)以上，一星期后，兩種植物是可能的生長(zhǎng)情況是_____________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：071

某活動(dòng)小組用大豆作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析回答：

（1）大豆種子在萌發(fā)過程中，有機(jī)物的種類和含量如何變化？__________________。

（2）用培養(yǎng)液培養(yǎng)大豆苗，很快出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是___________________________，可采用______________________措施，使植物正常生長(zhǎng)。

（3）大豆苗在光下培養(yǎng)一段時(shí)間后，基部葉片變黃，活動(dòng)小組的學(xué)生在培養(yǎng)液中添加了一定量的尿素，結(jié)果上述缺素癥狀仍存在，由此推測(cè)植物缺少的元素最可能是_________。

（4）為探究是光合作用的原料，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如右圖，實(shí)驗(yàn)步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。請(qǐng)改正該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的三處錯(cuò)誤。

（5）若在此密閉的鐘罩內(nèi)放一株玉米和一株大豆，每天光照12小時(shí)以上，一星期后，兩種植物是可能的生長(zhǎng)情況是_____________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：周南中學(xué)2007屆高三第四次月考　生物試卷 題型：071

活動(dòng)小組用大豆作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析回答：

（1）大豆種子萌發(fā)過程中，有機(jī)物的種類和含量如何變化？________。

（2）用培養(yǎng)液培養(yǎng)大豆苗，很快植物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是________，可采用________措施，使植物正常生長(zhǎng)。

（3）大豆苗在光下培養(yǎng)一段時(shí)間后，基部葉片變黃，活動(dòng)小組的學(xué)生在培養(yǎng)液中添加了一定量的尿素，結(jié)果上述缺素癥狀仍存在，由此推測(cè)植物缺少的元素最可能________。

（4）為探索CO2是光合作用的原料，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，直接將該裝置放在光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三處錯(cuò)誤并改正。

①________。

②________。

③________。

（5）若在此密閉的裝置鐘罩內(nèi)再放一株玉米，每天光照12小時(shí)以上，一星期后，兩種植物最可能的生長(zhǎng)情況是________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省江南十校高三3月聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

(1)    材料用具：干酵母、注射器（50mL)、燒杯、滴管、試管、橡皮膠管（帶彈簧夾)、 錐形瓶、質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%葡萄糖溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%NaOH溶液、溴麝香草酚藍(lán)水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、蒸餾水等

(2)    實(shí)驗(yàn)步驟：

①取5g干酵母加入裝有50mL蒸餾水 的燒杯中，350C水浴保溫1h,使之活化。取1OmL活 化酵母溶液加入到裝有90mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%葡萄糖溶液的燒杯中，制成酵母菌培養(yǎng)液。

②用注射器反復(fù)抽取裝有NaOH溶液的錐形瓶中的空氣后，夾上彈簧夾備用，如圖1。

③用注射器吸取25mL酵母菌培養(yǎng)液，再吸入25mL錐形瓶中的空氣，夾上彈簧夾，編為A組，如圖2。______ _,夾上彈簧夾，編為B組。

④將A、B兩組裝置置于350C的環(huán)境中，通過觀察兩只注射器活塞芯桿的移動(dòng)情況來判斷注射器內(nèi)氣體體積的變化。一定的時(shí)間后，在A組氣體體 積變化前停止培養(yǎng)

 ⑤從A、B兩組中各取2mL酵母菌培養(yǎng)液，分別注入兩支潔凈的試管中，編號(hào)甲、乙。向兩試管中分別滴加0.5ml______溶液，并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察顏色變化。然后再分別對(duì)兩組注射器內(nèi)氣體進(jìn)行檢測(cè)。

(3)    實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①甲不變色，A組溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃；

②乙變灰綠色，B組溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。

⑷實(shí)驗(yàn)分析：

上述實(shí)驗(yàn)步驟②中反復(fù)抽取空氣的目的是_______。步驟④中為何在A組氣體體積變化前停止培養(yǎng)？_______。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸。

(6)    思考和交流：

①由于較高濃度的CO2使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，而較低濃度的CO2使其由藍(lán)變綠，所以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明兩種呼吸方式CO2產(chǎn)生量的多少。為探究有氧呼吸的CO2產(chǎn)生是否多于無氧呼吸，在不改變實(shí)驗(yàn)流程的前提下可行的措施有：減少注射器內(nèi)培養(yǎng)液的體積、_______溴麝香草酚藍(lán)水溶液的體積、減少接種的酵母菌的數(shù)量等。

②若要繼續(xù)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所，需設(shè)法將_______和_______分離，補(bǔ)充____作為反應(yīng)底物，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 

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科目：高中生物 來源：0123 月考題 題型：填空題

下表是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方，請(qǐng)回答下列問題：
(1)要使水培植物正常生長(zhǎng)，培養(yǎng)液中至少應(yīng)加入_______種必需礦質(zhì)元素，該配方中屬于植物所需的大量礦質(zhì)元素是______________。
(2)培養(yǎng)初期，植物出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象，最可能的原因是________，可采用最簡(jiǎn)單的有效措施是_________。
(3)用此培養(yǎng)液培育某高等植物時(shí)，往往要給培養(yǎng)液通往空氣，這一措施的目的是用以促進(jìn)__________，以利于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收；
(4)植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí)，主要通過_________方式進(jìn)行的。經(jīng)過 一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的____________有關(guān)；
(5)若除去該培養(yǎng)液中的MgSO4，將直接影響植物體內(nèi)的_____________的合成；培養(yǎng)的植物首先變黃的是老葉還是嫩葉？_____________為什么？_________________

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