某地種植、養(yǎng)殖品種及生產(chǎn)的某些因素如下表。請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,選擇種植、養(yǎng)殖生物各兩種,設(shè)計(jì)一個(gè)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(以物質(zhì)循環(huán)利用示意圖的方式展示)。
種植 | 玉米、小麥、棉花、蘋果 |
養(yǎng)殖 | 豬、雞、牛、鴨 |
施肥 | 農(nóng)家肥、化肥(25 kg/畝) |
蟲害 | 玉米螟、黏蟲、棉鈴蟲 |
農(nóng)藥 | 適量 |
如下圖所示:
解這類題目時(shí),由于在書本上找不到與此相類似的知識(shí),沒有農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)例可供參照,往往就不知從何處下手。根據(jù)食物關(guān)系畫食物鏈的模式圖時(shí),也沒有把相同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物進(jìn)行歸類。只考慮上述生物之間的食物鏈關(guān)系,而沒有考慮到與分解者的關(guān)系,即沼氣發(fā)酵的綜合利用。以上幾點(diǎn)是在解題時(shí)常犯的錯(cuò)誤。所以設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的核心是生產(chǎn)者和分解者,生產(chǎn)者是農(nóng)作物,分解者一般是利用沼氣桿菌發(fā)酵產(chǎn)沼氣,是對(duì)農(nóng)作物的剩余物綜合利用的一種有效形式;此外發(fā)展食用菌生產(chǎn)也是一個(gè)方向。但在本題中不考慮發(fā)展食用菌的問題。利用沼氣池吸納各生產(chǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的廢棄物,輸出各生產(chǎn)環(huán)節(jié)所需要的營(yíng)養(yǎng)和能量,實(shí)現(xiàn)了無廢物生產(chǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某地種植、養(yǎng)殖品種及生產(chǎn)的某些因素如下表。請(qǐng)依據(jù)生態(tài)學(xué)原理,選擇種植、養(yǎng)殖生物各兩種,設(shè)計(jì)一個(gè)良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)(以物質(zhì)循環(huán)示意圖方式展示,如有必要請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明)。
種植 | 玉米、小麥、棉花、蘋果 |
養(yǎng)殖 | 豬、雞、牛、鴨 |
施肥 | 農(nóng)用肥、化肥(25 kg/畝) |
蟲害 | 玉米螟、粘蟲、棉鈴蟲 |
農(nóng)藥 | 適量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
某地種植、養(yǎng)殖品種及生產(chǎn)的某些因素如下表。請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,選擇種植、養(yǎng)殖生物各兩種,設(shè)計(jì)一個(gè)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(以物質(zhì)循環(huán)利用示意圖的方式展示)。
種植 | 玉米、小麥、棉花、蘋果 |
養(yǎng)殖 | 豬、雞、牛、鴨 |
施肥 | 農(nóng)家肥、化肥(25___________kg/畝) |
蟲害 | 玉米螟、黏蟲、棉鈴蟲 |
農(nóng)藥 | 適量 |
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