下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是(雙選) ( )
A.生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
B.生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于物理信息
D.硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物
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生物多樣性的直接和間接價值都很大,不能說直接價值明顯大于間接價值;分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是極其重要的,如果沒有分解者,動植物殘體將會堆積成災(zāi),物質(zhì)將被鎖在有機質(zhì)中不再參與循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能將終止,生態(tài)系統(tǒng)將會崩潰;自然界中存在某些微生物,它們能以二氧化碳和水為原料合成有機物,但不同于光合作用的是,它不是利用光能,而是利用NH3和HNO2氧化所釋放的能量來合成有機物;生態(tài)系統(tǒng)的信息有物理信息、化學(xué)信息和行為信息等,蜜蜂跳舞和孔雀開屏等都屬于行為信息。
科目:高中生物 來源:2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述中,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用 |
B.生物多樣性的直接價值明顯小于它的間接價值 |
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息 |
D.硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三11月月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述中,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用
B.生物多樣性的直接價值明顯小于它的間接價值
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息
D.硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機
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科目:高中生物 來源:2011年海南省海口市高三下學(xué)期高考調(diào)研測試(二)生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息
④硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用
B.生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息
D.硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省珠海市高三入學(xué)摸底考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是 ( )
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息
④硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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