【題目】為治理生活污水排放造成的環(huán)境污染,某地用蘆葦、鳳眼蓮、藻類植物(輪葉黑藻)、魚、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等構(gòu)建的人工濕地處理污水(如圖1所示),取得了良好的效益。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)鳳眼蓮能分泌對(duì)藻類繁殖具有抑制作用的物質(zhì),鳳眼蓮?fù)ㄟ^(guò)傳遞______信息與藻類形成______的種間關(guān)系。通過(guò)放養(yǎng)魚苗、水禽等動(dòng)物,種植蓮藕、蘆葦?shù)人参铮稍黾訚竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性。

2)該濕地的植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物等,濕地植物的這種分布體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。濕地中能分解污水中有機(jī)物的細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____,向水體中通入空氣能提高污水處理效果,原因是_____________________。

3)圖2是該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),食肉動(dòng)物糞便中的能量屬于___________同化的能量。若蝌蚪從水蚤和植物中同化的能量比例相同,則流入蝌蚪的能量每增加10 KJ,至少需要消耗植物同化的能量為_____ KJ。

【答案】化學(xué) 競(jìng)爭(zhēng) 抵抗力 垂直 分解者 促進(jìn)細(xì)菌、真菌的有氧呼吸,加快有機(jī)物的分解 魚、甲蟲 150

【解析】

題圖圖1是某地用蘆葦、鳳眼蓮、藻類植物(輪葉黑藻)、魚、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等構(gòu)建的人工濕地污水處理系統(tǒng)。圖2是該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分,其中生產(chǎn)者是水藻等植物,初級(jí)消費(fèi)者水蚤和蝌蚪,次級(jí)消費(fèi)者是魚、蝌蚪、甲蟲,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是食肉動(dòng)物。

1)鳳眼蓮能分泌對(duì)藻類繁殖具有抑制作用的化學(xué)物質(zhì),因此鳳眼蓮?fù)ㄟ^(guò)傳遞化學(xué)信息與藻類形成競(jìng)爭(zhēng)的種間關(guān)系。通過(guò)放養(yǎng)魚苗、水禽等動(dòng)物,種植蓮藕、蘆葦?shù)人参,增加了生態(tài)系統(tǒng)生物的種類,因此提高了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。

2)該濕地的植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物等,濕地植物的這種分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu);其中分解污水中有機(jī)物的細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者。向水體中通入空氣能提高污水處理效果,原因是促進(jìn)細(xì)菌、真菌的有氧呼吸,加快有機(jī)物的氧化分解。

3)據(jù)圖2信息可知,食肉動(dòng)物糞便中的能量屬于它的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即魚和甲蟲同化的能量。若蝌蚪從水蚤和植物中同化的能量比例相同,則流入蝌蚪的能量每增加10KJ,按能量傳遞效率為20%計(jì)算,需要消耗植物同化的能量為10÷2÷0.2+10÷2÷0.2÷0.2=150KJ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】秋冬季溫室內(nèi)低濃度CO2與弱光環(huán)境嚴(yán)重制約了溫室植物的產(chǎn)量。為實(shí)現(xiàn)蔬菜的高產(chǎn),某科研小組進(jìn)行了增施CO2LED補(bǔ)光對(duì)溫室番茄植株生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),圖1為一個(gè)溫室的甲、乙、丙三個(gè)密閉隔間在自然光照條件下CO2濃度的變化曲線;圖2為均給予實(shí)驗(yàn)當(dāng)天1000時(shí)光照強(qiáng)度的自然光,不同處理?xiàng)l件下番茄植株的凈光合速率的柱形圖補(bǔ)光指LED補(bǔ)光100μmol/m2·s),800、1200指維持的CO2濃度(單位:(μmol/mol];卮鹣铝袉(wèn)題。

1)圖1的甲、乙、丙三條曲線中,曲線__________表示未增施CO2的對(duì)照組,判斷的理由是_______

2)曲線丙的ab段,隔間中CO2含量基本不變的原因是__________;在1000時(shí),給甲隔間用LED燈進(jìn)行補(bǔ)光,光合速率__________(填“增大”“減少”或“基本不變”),在1100時(shí),實(shí)驗(yàn)小組采取了某一措施,引起甲隔間出現(xiàn)de段曲線下降,最可能的措施是__________。

3)在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們通?梢圆扇__________(答出兩項(xiàng))等措施提高溫室的CO2濃度;結(jié)合圖1、圖2可知,補(bǔ)充CO2與補(bǔ)充光照相比,__________對(duì)溫室番茄植株的光合速率影響更大。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一定數(shù)量的酵母菌接種到培養(yǎng)液中,然后定期測(cè)定其數(shù)量,構(gòu)建了下圖所示的數(shù)學(xué)模型,在P點(diǎn)時(shí)對(duì)酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行了某種調(diào)整。請(qǐng)分析回答:

1)若酵母菌接種數(shù)量為100個(gè),酵母菌每30分鐘繁殖一代。請(qǐng)構(gòu)建理想條件下t小時(shí)后酵母菌數(shù)量(Nt)變化的數(shù)學(xué)模型____________________________

2)圖中陰影部分表示___________________。對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的調(diào)查方法是________________________________________。

3K值是指環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能_______________________。本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌數(shù)量出現(xiàn)過(guò)兩次K值,分別出現(xiàn)在圖示P點(diǎn)前后,在P點(diǎn)后酵母菌數(shù)量的K值是M2,在P點(diǎn)前酵母菌增長(zhǎng)速率最快時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 自然狀態(tài)下種群數(shù)量的變化極少數(shù)是曲線X,其余的都是曲線Y的趨勢(shì)

B. 曲線X的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,N0表示該種群的起始數(shù)量,Nt表示t年后該種群的數(shù)量,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)

C. 不考慮遷入遷出,BC段種群出生率大于死亡率

D. 同一群落中不同種群的K值不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究工作者對(duì)某種農(nóng)作物的黃化突變體與正常植株進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,在一定的光照強(qiáng)度和適宜的溫度條件下,黃化突變體與正常植株的凈光合速率隨環(huán)境CO2濃度(μmol CO2·m2·s1)變化趨勢(shì)如下圖所示。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

材料

葉綠素a/b

類胡蘿卜素/葉綠素

細(xì)胞間CO2濃度

突變體

930

032

23907

正常植株

694

028

21086

1)若縱坐標(biāo)表示氧氣釋放相對(duì)速率,環(huán)境CO2濃度為c時(shí),正常植株對(duì)光能利用率是黃花突變體植株的____________倍。當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),限制正常植物光合作用的外界因素主要是___________________________________________。

2)若將兩種植株植物幼苗在上述條件下置于同一密閉的容器中,一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的是_________,之后該密閉容器中CO2濃度的變化趨勢(shì)是____________。

3)空氣中CO2濃度較低時(shí),植物的光合作用一般達(dá)不到最大光合速率。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常常把地塊作成幾個(gè)畦(指用土埂、溝或走道分隔成的作物種植小區(qū)),某地區(qū)夏季多為南風(fēng),作畦的走向應(yīng)為南北走向,可以提高作物產(chǎn)量,其依據(jù)是____________。

4)當(dāng)空氣中CO2濃度為b點(diǎn)時(shí),測(cè)得其他數(shù)據(jù)如上表,分析可知該植物的黃化突變可能__________(填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過(guò)程,研究人員認(rèn)為此時(shí)氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是________________。

5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上合理密植可提高光能、土壤中無(wú)機(jī)鹽等資源的利用率,但是種植過(guò)密也可能造成減產(chǎn)。種植過(guò)密后,正常植株底層葉片有時(shí)也會(huì)發(fā)黃,其原因是__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞中某基因經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯等過(guò)程形成肽鏈以及肽鏈經(jīng)加工、修飾成分泌蛋白的過(guò)程。下列分析正確的是(

A.①②過(guò)程需要的酶分別是DNA聚合酶和RNA聚合酶

B.①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核,⑤過(guò)程先后發(fā)生于高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.①過(guò)程的堿基互補(bǔ)配對(duì)類型多于④過(guò)程的堿基互補(bǔ)配對(duì)類型

D.組成基因的核苷酸數(shù)為組成肽鏈的氨基酸數(shù)的6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有4種生物,并構(gòu)成一條食物鏈,在某一時(shí)間分別測(cè)得這4種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量,如圖所示。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 該食物鏈?zhǔn)牵罕住摇?/span>

B. 丙種群數(shù)量增加,甲、乙、丁的種群數(shù)量均增加

C. 丁的體型最大,單個(gè)個(gè)體占有的能量最多

D. 在其他食物鏈中,乙和丁之間也可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究人員發(fā)明了一種方法,只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)前檢測(cè)出誰(shuí)將患上流感。該方法利用的是一種快速診斷免疫試紙,可根據(jù)檢測(cè)結(jié)果是否呈“陽(yáng)性”來(lái)進(jìn)行初步診斷。如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取手指血時(shí)興奮在反射弧中傳導(dǎo)的模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)向題:

1)用針刺激甲圖中的④,結(jié)合圖乙分析此處的電位變化是______,引起該種變化的原因是___________。

2)若在甲圖中的④處給予適宜刺激,乙圖代表④受刺激時(shí)的膜電荷分布的變化情況,則興奮的傳遞方向與________(填“膜內(nèi)”或“膜外”)的局部電流方向相同,同時(shí)電流表A發(fā)生_______了次偏轉(zhuǎn),原因是_______________。

3)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,我們感覺(jué)到痛卻并未將手指縮回,這一現(xiàn)象說(shuō)明____________________

4)小明每次采血都會(huì)因?yàn)闃O度緊張使心跳加快、呼吸加速而出汗,此過(guò)程中下丘腦通過(guò)分泌________激素作用于垂體,垂體分泌的相關(guān)激素作用于甲狀腺,引起甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,甲狀腺激素的靶細(xì)胞是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某植物CO2消耗速率和CO2吸收速率隨時(shí)間的變化曲線。下列說(shuō)法正確的是(

A.該植物在700開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B.1800時(shí),該植物有機(jī)物的積累量達(dá)到最大

C.1800相比,700時(shí)C3的還原速率較快

D.曲線b1000~1200之間下降的主要原因是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱

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