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美國科學家首次利用農桿菌介導法將gus基因(抗性標記基因)和npt\*MERGEFORMAT II基因(新霉素磷酸轉移酶基因)轉入小麥,獲得了小麥轉基因植株.根癌農桿茵是一種土壤農桿菌,在它的細胞中有一個環(huán)型的質粒,其上有一段可轉移的DNA(稱為T-DNA).科學家就利用這種質粒,把T-DNA上的一些基因切掉,插入需要轉移的目的基因,然后,把目的基因轉到植物中去,從而使植物具有新的抗性.
(1)在進行轉基因時,完成提取真核細胞生物的目的基因、重組DNA等操作步驟,需要用到的酶分別有
 
等.
(2)在轉入目的基因的同時,還需要轉入一個
 
基因,通常是抗生素抗性基因或除草劑抗性基因,目的是
 

(3)在培養(yǎng)和篩選受體細胞時,使用加入了抗生素或某種除草劑的
 
培養(yǎng)基.
(4)受體細胞獲得目的基因后,需要用
 
技術,培育成轉基因植物個體.
(5)在種植轉基因作物時,可能會發(fā)生作物攜帶的目的基因通過花粉傳遞給近緣種的雜草,造成“基因污染”.為了避免這種情況的發(fā)生,可以采取將目的基因轉入
 
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:基因工程育種的原理是基因重組,具體操作步驟是:獲取目的基因、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測盒鑒定.
限制酶具有特異性,切割目的基因和運載體需要同一種限制酶.DNA連接酶連接目的基因和運載體限制酶切割的末端位置.
基因表達載體上有標志基因,一般是抗性基因,目的是鑒定和篩選含有目的基因的細胞.利用選擇性培養(yǎng)基,篩選出所需要的菌種.
解答: 解:(1)在進行轉基因時,完成提取真核細胞生物的目的基因、重組DNA等操作步驟,需要用到的酶分別有限制性核酸內切酶、DNA連接酶.
(2)在轉入目的基因的同時,還需要轉入一個標記基因,通常是抗生素抗性基因或除草劑抗性基因,目的是篩選和鑒定出受體細胞是否導入目的基因.
(3)在培養(yǎng)和篩選受體細胞時,使用加入了抗生素或某種除草劑的選擇培養(yǎng)基,從而篩選出所需要的品種.
(4)受體細胞獲得目的基因后,需要利用植物細胞的全能性,用植物組織培養(yǎng)技術,培育成轉基因植物個體.
(5)為了避免在種植轉基因作物時,發(fā)生作物攜帶的目的基因通過花粉傳遞給近緣種的雜草,造成“基因污染”,可以采取將目的基因轉入受體細胞的葉綠體DNA的方法.
故答案為:
(1)限制性核酸內切酶、DNA連接酶      
(2)標記    篩選和鑒定出受體細胞是否導入目的基因     
(3)選擇    
(4)植物組織培養(yǎng)  
(5)受體細胞的葉綠體DNA
點評:本題綜合考查基因工程、植物細胞工程等相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表:(單位是J/(hm2?a).
植物田鼠
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
4.64×10119.16×10106.48×10101.8×10102.2×10101.16×10107.5×109
(1)鼬為雜食性,也常以谷物為食,則田鼠和鼬的種間關系為
 

(2)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 

(3)在研究能量流動時,可通過標志重捕法調查田鼠種群密度.在1hm2范圍內,第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只.該種群密度是
 
.若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于
 
,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失.
(5)鼬在遇到危險時,常噴出惡臭的液體,這種行為傳遞的信息類型為
 

(6)鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(7)該耕地中富含磷元素,被生物體吸收后,在細胞內,磷元素通過參與
 
反應(寫反應式),保持細胞內ATP含量的相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學實驗表明:生命活動旺盛的細胞,自由水/結合水的比值增大,而處于休眠狀態(tài)的細胞自由水/結合水的比值減。埛治龌卮鹣铝袉栴}:
(1)水以
 
的形式存在于細胞中.隨著發(fā)育期的不同和細胞種類的不同而有很大的差異,自由水占細胞鮮重的絕大部分,是細胞的良好
 
,
有利于物質的
 
,有利于生命活動的順利進行,所以生命活動旺盛的細胞自由水的含量就
 

(2)種子內含的水主要是
 
水,抗旱性強的植物結合水的含量
 
,處于休眠狀態(tài)的細胞,自由水含量
 

(3)結合水和自由水是可以
 
的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1~3表示真核細胞3種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)圖1表示的生物膜是
 
,所進行生理過程是
 

(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結合,這說明受體蛋白具有
 
;這些信號分子可能是
 

(3)圖3所示生物膜特有的物質是
 
;其產生的ATP參與的生理過程是
 

(4)葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖
 
(填圖序號)中的膜結構.
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

(6)圖1~3說明生物膜具有的功能有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

臨床使用抗生素前,有時需要做細菌耐藥實驗.試驗時,首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實驗步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性.回答下到問題:
(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用
 
法或
 
法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.在培養(yǎng)時需將培養(yǎng)皿倒置并放置在
 
中,若不倒置培養(yǎng),將導致
 

(2)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A、B、C三種抗生素的濾紙均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A
 
;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該病菌對抗生素B
 
;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明
 
;
(3)根據上述實驗結果,為達到抗菌目的,最好應選用抗生素
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答
(1)圖中[1]代表的結構是細胞膜,在細胞的生命活動中起到的作用有:將細胞與外界環(huán)境分隔開、
 
 

(2)分離圖中所示的細胞器的常用方法是
 
法,圖示細胞器中[
 
]線粒體是細胞的“動力車間”,[13]
 
與細胞的有絲分裂有關,[3]
 
為蛋白質加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(3)圖中[6]為
 
,與某種RNA的合成以及
 
的形成有關.
(4)用甲基綠吡羅紅染色劑對該類細胞染色前需用鹽酸處理,鹽酸的作用是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“生物的統(tǒng)一性和差異性”的說法,正確的是( 。
A、細胞學說揭示了所有生物結構的統(tǒng)一性
B、細胞器種類、數量的不同體現(xiàn)了真核細胞功能的差異性
C、生物體的差異性表現(xiàn)在組成不同個體的元素種類和含量差異都很大
D、原核細胞與真核細胞的結構統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有DNA、RNA、蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知小麥種子在萌發(fā)的過程中能夠產生淀粉酶(一種本質為蛋白質,具有與無機催化劑催化特點類似的生物催化劑)使所含的淀粉大量水解,有人做了如下實驗,在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號試管中適量滴加斐林試劑,5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.請結合該實驗回答相關問題:
 
(1)斐林試劑是鑒定
 
(例如:葡萄糖、
 
糖等)的常用試劑,由甲液:質量濃度為 0.1g/mL 的
 
溶液,乙液:質量濃度為 0.05g/mL 的
 
溶液構成.使用時應將甲、乙液
 
后再注入試管中.
(2)雙縮脲試劑是鑒定蛋白質所用的試劑,蛋白質在細胞中的功能多種多樣,如:能運輸氧氣的
 
;能降低血糖,起到調節(jié)生命活動作用的
 
;能幫助人體抵御抗原侵害的
 

(3)上述實驗預期觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

A.1、3、5號試管內都呈藍色                B.4號試管內呈磚紅色,6號試管內呈紫色
C.4號試管內呈磚紅色,其余試管內都呈藍色    D.3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些制糖廠用淀粉做原料進行工業(yè)制糖.其技術基本要求是:調節(jié)溫度來影響淀粉酶的活性.下圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙表示一定量的淀粉酶在催化足夠量的淀粉水解時逐漸提高溫度對麥芽糖產量的影響,圖中的積累量表示在一段時間內生成麥芽糖的總量.下面關于X、Y、Z三點溫度值的判斷正確的是( 。
A、X點代表Ta、Y點代表Tb
B、X點代表Tb、Y點代表Tc
C、Y點代表Tb、Z點代表Tc
D、X點代表Ta、Z點代表Tc

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