分析 據(jù)圖分析:圖1中,a點表示呼吸強度,c點表示光補償,b點呼吸強度是光合強度的二倍,c點表示光補償點,d點表示凈光合量為2;圖2中,A點表示呼吸強度,B點表示光補償點,C點表示光飽和點.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)菠菜根尖細胞沒有葉綠體,不能進行光合作用,只有呼吸作用能夠產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)光照強度為b時,該葉肉細胞CO2,釋放量大于0,說明此時光合作用速率<呼吸作用速率;光照強度為c時,單位時間內(nèi)該葉肉細胞產(chǎn)生O2量為6單位,由a點對應的狀態(tài)分析可知,細胞呼吸需要的O2量也為6單位,則葉綠體光合作用所需CO2來源全部由線粒體提供.如果一天中12h的光強度為d,其余時間光強度為a,則一天中有機物的積累量為12×(8-6)-12×6=-48<0,有機物有凈消耗,所以不能生長.
(3)植物光合作用吸收綠光最少,所以使用相同強度綠光進行實驗時,光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少,所以c點上移.
(4)A點代表呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,呼吸作用速率增強,CO2的釋放量增加,因此A點上移.B點代表光補償點,光合作用速率等于呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,光合作用速度減慢,要達到與呼吸作用相等,需要提高光照強度,B點右移.C點代表光飽和點,溫度由25℃上升到30℃,光合作用的酶活性減弱,因此光飽和點下降,C點上移,即c在C的左上方.
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)小于 呼吸作用產(chǎn)生(線粒體產(chǎn)生) 不能
(3)上移
(4)
點評 本題考查細胞呼吸的過程和意義、光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化等,解答時能通過溫度能影響酶的活性,進而影響光合作用和呼吸作用強度,再來考慮圖中的對應點的移動方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省菏澤市高一上期中生物B卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答([]填標號符號與文字全對才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)2是 ,其主要成分由 和 組成;
(2)提供細胞能量的“動力車間”為[ ] ,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行 的主要場所.
(3)結(jié)構(gòu)5為 ,對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”;
(4)如果此圖為洋蔥根尖細胞,則應該沒有[ ] ;
(5)西瓜果肉細胞中,糖類主要存在于[ ] .
(6)圖中13所指的是 ,它是細胞合成蛋白質(zhì)的場所.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物實驗小組要對動物細胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進行實驗探究,假如你是其中的一員,請分析回答下列問題:
(1)若作出的實驗假設(shè)是動物細胞能通過滲透作用吸水或失水,請你說出作出該假設(shè)的理論依據(jù): .
(2)把下面的實驗方案補充完整.
實驗儀器、試劑:顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等.
實驗材料:為了便于取材和觀察,最好選用人的 細胞作為實驗材料.
實驗步驟:
A.配制并選用生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液.
B.在載玻片的中央滴加一滴 ,放入所選細胞,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片.制備同樣裝片若干個,分別放在顯微鏡下觀察.
C.取一張臨時裝片,在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水,另一側(cè) ;另取一張臨時裝片,在載玻片的一側(cè)滴加9%的食鹽溶液,另一側(cè)操作同上.
D.用顯微鏡觀察.觀察指標是 .
(3)預期結(jié)果及結(jié)論:如果你的假設(shè)成立,則實驗的預期結(jié)果是:在滴加蒸餾水的實驗中 ;在9%的食鹽水的實驗中 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 | |
B. | 下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細胞外液的滲透壓 | |
C. | 細胞外液滲透壓上升,抗利尿激素釋放增加 | |
D. | 炎熱環(huán)境中,機體可通過少產(chǎn)熱甚至不產(chǎn)熱來降低機體的體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 | |
B. | 水稻根部主要進行無氧呼吸,以適應缺氧環(huán)境 | |
C. | 用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油,主要利用了酵母菌的無氧呼吸 | |
D. | 馬拉松比賽中人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦是水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞 | |
B. | 當受到寒冷刺激時,a、b、c的分泌均會增加 | |
C. | 大量飲水后d的分泌減少,腎小管和集合管對水的重吸收減少 | |
D. | 體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察低溫誘導染色體數(shù)目變異的實驗中,用卡諾氏液將染色體染色 | |
B. | 檢測酶用雙縮脲試劑,水浴加熱條件下發(fā)生紫色反應 | |
C. | 檢測活細胞中的線粒體用健那綠染液,其可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色 | |
D. | 吡羅紅甲基綠染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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