人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）某人一次性飲1000mL清水，1h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于_________降低，對(duì)相關(guān)感受器刺激減弱導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少，其軸突末梢釋放的_____________，降低了腎小管和集合管對(duì)水的通透性，使水重吸收減少。飲水1h后，通過(guò)圖中a所示的___________調(diào)節(jié)機(jī)制，尿量逐漸恢復(fù)正常。

（2）在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一系列調(diào)節(jié)機(jī)制，其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng)，其末梢內(nèi)____________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的____________結(jié)合，導(dǎo)致腎上腺素分泌增多，從而促進(jìn)_____________分解，抑制____________分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白．酶，有利于消
化．分析回答問(wèn)題：
（1）胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的非特異性免疫；胃蛋白酶僅對(duì)食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的專一．
（2）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過(guò)程是神經(jīng)一體液調(diào)控的結(jié)果，如圖所示．胃泌素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌．若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）冷水刺激會(huì)引起胃黏膜內(nèi)的HC03減少，從而對(duì)H+緩沖作用減弱，會(huì)使胃黏膜組織液的pH值降低，可引起胃黏膜損傷．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物的基因型為AaBb，其一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中不同時(shí)期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞I中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象

B．細(xì)胞Ⅱ中含有2個(gè)染色體組

C．細(xì)胞Ⅲ形成細(xì)胞Ⅳ過(guò)程中發(fā)生非同源染色體自由組合

D．若其產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為Ab，則極體一定為aB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于衰老細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．許多酶活性降低 B．線粒體數(shù)量和體積都減少

C．細(xì)胞核體積增大 D．細(xì)胞形態(tài)結(jié) 構(gòu)發(fā)生許多變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物種群特征的敘述，正確的是（ ）

A．不同種群的出生率相同 B．所有種群的性比率都為1：1

C．害蟲(chóng)種群密度不能作為防治的依據(jù) D．增長(zhǎng)型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示種群數(shù)量將增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)．如圖①表示一個(gè)正在分裂的雌性動(dòng)物細(xì)胞，結(jié)合圖②分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖①處于圖②中的BC段
B．此細(xì)胞產(chǎn)生基因型為AB的卵細(xì)胞的概率是0
C．圖①下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組
D．圖②中C→D形成的原因與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按圖1裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：
（1）甲、乙兩組的自變量是有無(wú)氧氣，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等（至少寫(xiě)出兩個(gè)）．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）利用提供的U型管（如圖丙）（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升（“上升”、“下降”），B側(cè)液面下降（“上升”、“下降”），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各種化合物的化學(xué)組成中“○”含義最接近的是（　�。�
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞和病毒是生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次
B．動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的
C．一個(gè)大腸桿菌是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次
D．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案