選項 | 藥劑 | 作用 | 結果 |
A | 溴麝香草酚藍水溶液 | 檢測CO2 | 溶液由藍-綠-黃 |
B | 斐林試劑 | 鑒定還原糖 | 水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
C | 健那綠和吡羅紅 | 觀察DNA和RNA的分布 | 細胞核被染成綠色 |
D | 酸性重鉻酸鉀 | 檢測酒精 | 溶液由橙色-灰綠色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、溴麝香草酚藍水溶液可以用來檢測CO2,溶液由藍變綠再變黃,A正確;
B、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色沉淀,B正確;
C、健那綠能把活細胞中的線粒體染成藍綠色;甲基綠能使DNA呈現(xiàn)綠色,因為DNA主要存在于細胞核中,所以細胞核被染成綠色,C錯誤;
D、酸性重鉻酸鉀可以用來檢測酒精,溶液由橙色變成灰綠色,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了生物學中的相關實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是細胞間信息交流的方式( )
A.細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
B.精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
C.某細胞分泌的某激素通過血液運輸作用于組織細胞
D.高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸腺既是淋巴細胞的成熟場所,又能分泌激素 | |
B. | 少數(shù)人對青霉素過敏,這是由于機體免疫能力較弱導致的 | |
C. | 艾滋病患者體內(nèi)無識別相應病原體的記憶細胞和抗體 | |
D. | 大多數(shù)T細胞必須依靠B細胞的幫助才能增殖和分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②只能在有氧條件下進行 | |
B. | 破傷風桿菌和大腸桿菌能進行過程①② | |
C. | 人體中進行過程②的場所是線粒體內(nèi)膜 | |
D. | 過程①②③④都能在植物細胞中發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 42、8、84 | B. | 84、42、84 | C. | 84、42、42 | D. | 42、42、84 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
邊坡 | 處理方式 | 植被覆蓋率 (%) | 小型土壤動物 | 土壤有機質 (g/kg) | |
物種數(shù) | 個體數(shù) | ||||
甲 | 種植植物 | 97 | 37 | 260 | 19.8 |
乙 | 不干預 | 8 | 9 | 28 | 11.9 |
A. | 可以推測移栽植物會提高該群落結構的穩(wěn)定性 | |
B. | 小型土壤動物的增多是移栽植物的預期結果 | |
C. | 邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木 | |
D. | 邊坡甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選取接近白色或無色的甘蔗提取液,可用于鑒定還原糖 | |
B. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量 | |
C. | 紫色洋蔥表皮細胞在發(fā)生滲透吸水時,其細胞液濃度會降低 | |
D. | 在觀察根尖細胞有絲分裂實驗時,可看到細胞連續(xù)分裂的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物膜的蛋白質都鑲嵌在磷脂雙分子層中 | |
B. | DNA分子中僅部分基因的遺傳信息傳遞給蛋白質 | |
C. | 纖維素組成的細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有關 | |
D. | 細胞核是真核細胞的代謝中心及遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結合水--細胞中的良好溶劑 | B. | 脂肪--生物膜的基本支架 | ||
C. | 核酸--生命活動的承擔者 | D. | 葡萄糖--細胞中的能源物質 |
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