分析 1、分解纖維素的微生物的分離的實驗原理:
①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶.纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
2、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
3、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少含有三種組分,即C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶.前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖,第三種酶將它分解成葡萄糖.
(3)參與酒精發(fā)酵的微生物是酵母菌;若要提高酒精的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關(guān)鍵要控制好溫度、pH、通氣量;酒精可以用酸性重鉻酸鉀來檢驗.
(4)醋酸桿菌的代謝類型是好氧型,酵母菌的代謝類型是兼性厭氧型.
故答案為:
(1)剛果紅 梯度稀釋 透明圈
(2)C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶 纖維二糖
(3)適宜的溫度、pH、通氣量 酸性重鉻酸鉀
(4)醋酸桿菌是好氧型,酵母菌是兼性厭氧型
點評 本題考查土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值、果酒和果醋的制作,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細胞吸收K+ | B. | 細胞運輸O2 | C. | 維持細胞的形態(tài) | D. | 降低血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 慢跑等有氧運動不會造成乳酸積累 | |
B. | 土壤及時松土透氣可防止植物發(fā)酵 | |
C. | 利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的情況下產(chǎn)生酒精 | |
D. | 破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某人長期營養(yǎng)不良,將會導(dǎo)致①滲透壓降低,②增多 | |
B. | 圖中A、B分別是循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng) | |
C. | ①中若無機鹽濃度過高,下丘腦分泌的抗利尿激素將增多 | |
D. | 淋巴細胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ和Ⅳ是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分 | |
B. | 該圖所示的食物網(wǎng)一定只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ | |
C. | E1表示主要通過光合作用固定的能量 | |
D. | 能量可在食物鏈中循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 13C含量(mg) | ||
果殼 | 種仁 | 果實總量 | |
標(biāo)記上枝葉 | 2.93 | 26.02 | 28.95 |
標(biāo)記中枝葉 | 11.44 | 27.47 | 38.91 |
標(biāo)記下枝葉 | 8.00 | 8.37 | 16.37 |
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