如圖是某生物膜的一個(gè)片段的結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的反應(yīng)，下列有關(guān)推測(cè)合理的是（　�。�
A、該生物膜一定是線粒體內(nèi)膜的片段
B、ATP的合成只能在膜上進(jìn)行
C、細(xì)胞中的PH值和溫度會(huì)影響ATP的合成
D、原核細(xì)胞中一定沒(méi)有該生物膜
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：據(jù)圖分析，有氧呼吸的第三階段能消耗H+產(chǎn)生水，并釋放大量的能量，部分用于合成ATP，場(chǎng)所在線粒體的內(nèi)膜；光反應(yīng)階段將水分解成H+和氧氣，并將ADP核Pi合成ATP，場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上．
解答： 解：A、該生物膜能形成ATP，可能是線粒體內(nèi)膜或葉綠體類囊體膜的片段，A錯(cuò)誤；
B、ATP合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，不一定在生物膜上，B錯(cuò)誤；
C、溫度和PH值影響ATP合成酶的活性，進(jìn)而影響ATP的合成，C正確；
D、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，無(wú)葉綠體，但在電鏡下可見(jiàn)細(xì)胞質(zhì)中有很多光合膜，叫類囊體，各種光合色素均附于其上，光合作用過(guò)程在此進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要在培養(yǎng)液中加入動(dòng)物血清．為了研究不同“層次”血清對(duì)細(xì)胞增殖的影響，科研人員做了以下實(shí)驗(yàn)：
將分離出的牛血清裝入專用血清瓶后放入冰箱中直立靜置一段時(shí)間．取三根刻度吸管，將血清從上到下輕輕吸成均等的三份，分別裝入消毒后的瓶中，標(biāo)記為上、中、下，再分別從三個(gè)瓶中吸取等量的血清置于另一小瓶中，混合均勻備用．分別取等量的不同“層次“的血清和混合血清加入到新配制的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，再接種小鼠上皮細(xì)胞（接種細(xì)胞密度為5×104個(gè)/mL），在適宜條件下培養(yǎng)72h后，進(jìn)行計(jì)數(shù)．結(jié)果如表：
組別 上 中 下 混
72h 細(xì)胞數(shù)/個(gè)?mL-1 9.75×104 1.04×105 7.5×104 1.85×105
請(qǐng)回答：
（1）吸取血清過(guò)程中，要嚴(yán)格禁止震動(dòng)和搖晃，目的是
 
．
（2）細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，二氧化碳的主要作用是
 
，每天更換培養(yǎng)基的目的是
 
．
（3）如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏
 
，正確的操作應(yīng)該是
 
．

（4）從表中結(jié)果可以看出，不同“層次”的血清對(duì)細(xì)胞增殖的影響不同．造成這種結(jié)果的主要原因是不同“層次“血清中
 
．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，正確使用血清的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中不含糖成分的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、核糖體
C、ATPD、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙、丁4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，甲添加品紅色光；乙添加綠色光；丙添加品紅色濾光片A；丁添加綠色濾光片B，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，長(zhǎng)勢(shì)最旺的和最差的依次是（　　）
A、甲和乙B、乙和丙
C、甲和丁D、丙和丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一生物有四對(duì)染色體，假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的個(gè)數(shù)比為1：1．則該精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中，最有可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)同源染色體移向了同一極
B、一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極
C、兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極
D、兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)同源染色體移向了同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，且水光解加快、O2釋放增多
B、t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加CO2濃度，光合速率將再提高
C、t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后短時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP、Pi和C3化合物的含量升高，C5化合物的含量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥籽粒成熟過(guò)程中積累的糖類，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉）的光合作用供給的．有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖甲），將旗葉包在一透明的袋中，袋中始終保持25℃及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個(gè)可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，套環(huán)溫度調(diào)到20℃，測(cè)定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量．然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程被抑制，繼續(xù)測(cè)定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，測(cè)得的結(jié)果如圖乙所示，則下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉片基部溫度變化對(duì)袋內(nèi)葉片蒸騰作用有明顯影響
B、葉片基部處于5℃狀態(tài)時(shí)，袋內(nèi)CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開(kāi)閉狀態(tài)無(wú)關(guān)
C、葉片基部處于5℃狀態(tài)時(shí)，袋內(nèi)細(xì)胞光合作用強(qiáng)度減弱
D、葉片基部處于5℃狀態(tài)時(shí)，基部細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，正確的是（　　）
A、DNA聚合酶和解旋酶將參與分生區(qū)細(xì)胞S期的DNA復(fù)制及G1期和G2期DNA的轉(zhuǎn)錄
B、成熟的神經(jīng)細(xì)胞中ATP合成酶不活躍
C、RNA聚合酶能與基因的啟動(dòng)部位相結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變，酶將失去生物學(xué)活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的敘述中正確的是（　�。�
A、可應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記的致病基因來(lái)檢測(cè)遺傳病
B、通過(guò)比色法檢測(cè)亞硝酸鹽含量不需要每次配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液
C、標(biāo)志重捕法可以準(zhǔn)確計(jì)算出某地野驢的種群密度
D、組培實(shí)驗(yàn)中所有器皿和材料都要經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌法來(lái)進(jìn)行滅菌

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