赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體與無(wú)32P標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。下列敘述不正確的是

A．?dāng)嚢璧哪康氖鞘刮皆诖竽c桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離

B．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能檢測(cè)到少量的放射性

C．如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低

D．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA在親子代之間的傳遞具有連續(xù)性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)第二代，如圖所示：

則經(jīng)過(guò)兩代培養(yǎng)后獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子的標(biāo)記情況不可能為（只考慮一對(duì)染色體上的DNA分子）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省四地六校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A．果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律

B．摩爾根和孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)一樣，都采用了“假說(shuō)﹣演繹”的研究方法

C．摩爾根所做的假設(shè)是控制白眼的基因只位于X染色體上，親本中白眼雄果蠅的基因型是XwY

D．F2中的紅眼雌果蠅的基因型只有XWXW

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

韭菜體細(xì)胞中含有的32條染色體具有8種不同的形態(tài)，韭菜應(yīng)是

A．二倍體 B．三倍體 C．四倍體 D．八倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯，針對(duì)這一差異的合理解釋是

A．原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B．原核生物的tRNA三葉草結(jié)構(gòu)

C．真核生物的核糖體可以進(jìn)入細(xì)胞核

D．真核生物的mRNA必須通過(guò)核孔后才能翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線(xiàn)b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是

A．增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變

B．酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)a表示

C．反應(yīng)物濃度是限制曲線(xiàn)AB段反應(yīng)速率的主要因素

D．B點(diǎn)后，升高溫度，酶活性增加，曲線(xiàn)將呈現(xiàn)c所示變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是

A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B．由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量最大，番茄對(duì)SiO32-需求量最小

C．圖2中B點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2＋

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省錦州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、淺紅色四種，由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A/a和B/b）控制（如下圖所示）。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。回答下列問(wèn)題：

（1）基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的細(xì)胞器最可能是__________。該植物花瓣顏色的遺傳說(shuō)明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是_______________。

（2）親本中紫花植株的基因型為_(kāi)____________。

（3）請(qǐng)用豎線(xiàn)（|）表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)（·）表示相關(guān)基因位置，在答題紙的方框中畫(huà)出F1體細(xì)胞的基因組成示意圖。

（4）F2紅花植株的基因型為_(kāi)___________，F(xiàn)2中紫色∶紅色∶淺紅色∶白色的比例為_(kāi)_________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況，圖乙是對(duì)發(fā)病基因的測(cè)定，已知控制該性狀的基因位于人類(lèi)性染色體的同源部分，則Ⅱ－4的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖乙中的（ ）

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