13．免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．異體骨髓移植后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變，但不可遺傳
B．受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞，細(xì)胞周期變長，核糖體活動加強(qiáng)
C．艾滋病患者直接死因往往是多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤
D．青霉素皮試中，部分人的注射部位皮膚紅腫是過敏反應(yīng)的一種表現(xiàn)

分析 人體內(nèi)的正常免疫是機(jī)體識別自己、排除非己的過程，但當(dāng)免疫系統(tǒng)過于敏感、反應(yīng)過強(qiáng)時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)會把自己的組織當(dāng)作外來的成分處理，出現(xiàn)自身免疫�。�
過敏反應(yīng)：過敏原第一次進(jìn)入人體后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面．當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，血管壁通透性增強(qiáng)，平滑肌收縮，腺體分泌增多等，引發(fā)各種過敏反應(yīng)．

解答 解：A、異體骨髓移植發(fā)生在體細(xì)胞，生殖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，不可遺傳，A正確；
B、受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞，增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，則細(xì)胞周期變短，B錯(cuò)誤；
C、艾滋病病人由于T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，C正確；
D、青霉素皮試中，部分人的注射部位皮膚紅腫是過敏反應(yīng)，即已經(jīng)免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及免疫系統(tǒng)的功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程；識記過敏反應(yīng)的概念及作用機(jī)理，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2007年夏季，太湖藍(lán)藻成災(zāi)，出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象，引起社會關(guān)注．用高倍顯微鏡觀察藍(lán)藻和綠藻，可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．核膜B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．加熱會使蛋白質(zhì)變性，在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)探究“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵是否斷裂”的實(shí)驗(yàn)．
材料、用具：0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，呈紫色．如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒有斷裂．
方法步驟：①取兩支試管，分別編號A、B，向兩支試管中加入等量的蛋清液． ②對A試管加熱，使蛋清液變性，B試管不加熱對．③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL0.1g•mL-1的NaOH溶液，搖勻，再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1的CuS04溶液，搖勻． ④觀察兩試管的顏色變化．
預(yù)期現(xiàn)象及分析：若兩支試管均變紫色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．若A試管產(chǎn)生紫色，B試管不變色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵斷裂．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示各圖中可能是減數(shù)分裂的是（　　）
A．①B．①②C．①②④D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在使用“10×”的物鏡和“10×”的目鏡觀察到蛙的皮膚上皮細(xì)胞后，不移動裝片的位置，又換用“40×”的物鏡和“10×”的目鏡觀察同一部位，所見到的細(xì)胞比前一次（　�。�
A．大而多B．小而少C．大而少D．小而多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻和細(xì)菌都具有細(xì)胞壁和核糖體
B．細(xì)胞學(xué)說揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性
C．將顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后，視野變暗
D．藍(lán)藻屬原核生物，遺傳物質(zhì)是染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．如果甲和乙代表不同植物類型，如果甲代表陽生植物，則乙可以代表陰生植物
B．圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物含量減少，五碳化合物含量將會增加
C．當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加，乙減少
D．在Y點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為神經(jīng)中樞，結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字序號）表示感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單（填“單”或“雙”）向的．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是負(fù)→正→負(fù)．
（4）將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在AB的中點(diǎn)．刺激結(jié)構(gòu)④其他位置，電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，具體情況是偏轉(zhuǎn)2次，方向相反．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如表記錄了一些生物的染色體數(shù)，請分析回答：
物種名稱染色體數(shù)物種名稱染色體數(shù)
水綿24海帶44
銀杏16、24果蠅 ①
佛蝗23♂.24♀蛙26
一粒小麥14普通小麥42
豌豆14洋蔥16、24、32
香蕉22、33玉米20
家蠶56人 ②
（1）請寫出表中的兩個(gè)“一”處的染色體數(shù)目：①8、②46．
（2）可能由染色體數(shù)目決定性別的生物是佛蝗．洋蔥的紫色鱗片葉是質(zhì)壁分離的理想材料．
（3）人的成熟紅細(xì)胞中染色體數(shù)量是_0． 蛙的體內(nèi)細(xì)胞分裂方式有_有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂．
（4）普通小麥?zhǔn)怯梢涣Ｐ←溸M(jìn)化而來的，如果一粒小麥的染色體數(shù)記為2A，那么普通小麥可記作6A，為六倍體．
（5）孟德爾利用豌豆的二對相對性狀進(jìn)行雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，符合基因的自由組合定律，對8對相對性狀在一起的傳遞情況進(jìn)行研究，其結(jié)果不符合基因的自由組合定律．請指出控制這8對相對性狀的基因在染色體上可能的分布情況：基因有的位于一對同源染色體上，有的位于兩對同源染色體上．
（6）以玉米為研究材料研究基因的自由組合定律，一次雜交試驗(yàn)中可選擇的相對性狀數(shù)的范圍為2-10對．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案