A、初級(jí)精母細(xì)胞 |
B、神經(jīng)細(xì)胞 |
C、初級(jí)卵母細(xì)胞 |
D、次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗病株×感病株 |
B、抗病純合體×抗病純合體,或感病純合體×感病純合體 |
C、抗病純合體×感病純合體 |
D、抗病株×抗病株,或感病株×感病株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 |
B、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量,整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶量一定” |
C、如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移 |
D、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中植物細(xì)胞體積的變化是先減小后增大 |
B、圖中a點(diǎn)細(xì)胞失水量最大,此時(shí)細(xì)胞吸水能力最小 |
C、圖中b點(diǎn)細(xì)胞體積大于實(shí)驗(yàn)之前,處理時(shí)間再延長細(xì)胞會(huì)吸水漲破 |
D、圖中的處理時(shí)間內(nèi)細(xì)胞一直有生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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