為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大,某研究性學習小組進行如下探索:
材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干,空易拉罐四個,沙土,不透光的牛皮紙等.
方法步驟:
(1)取四個空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤沙土并分別標號(甲、乙、丙、。;在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長到2cm左右時備用.
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留出幼苗生長的足夠空間),放在實驗臺上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側開直徑lcm左右的小口,在它們的側面O.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對地面處開直徑lcm左右的小口,在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜.
實驗現(xiàn)象:兩晝夜后,如圖所示.甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些.
請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結論:
(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知
 

(4)繼續(xù)探究:如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個裝置內(nèi)的幼苗生長方向將是:甲
 
,乙
 
,丙
 
,丁
 
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析題圖:甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些.
甲乙的單一變量是有無單層光,這說明玉米苗具有向光性;比較甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗有背地生長的特性;丙和丁都向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些,說明重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響.
解答: 解:(1)從甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有向光性,這主要與單側光引起生長素分布不均有關.
(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗有向背地方向生長的特性,主要受重力影響.
(3)丙和丁都向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些,這說明重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響.
(4)若整個實驗裝置處于失去重力狀態(tài),即沒有重力情況下,甲、乙變化不大,即甲直立生長,乙彎向光源生長;但丙幼苗會彎向光源生長,原因是單側光引起了生長素分布不均;而丁幼苗則會水平向前生長,原因是失重狀態(tài)下,植物體生長素分布均勻.
故答案為:
(1)彎向光源生長的  單側光照使芽內(nèi)的生長素在背光一側分布較多,使背光側的組織生長較快
(2)向背地方向生長的   在重力影響下,生長素在近地側分布較多,使近地側的組織生長較快  
(3)重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響
(4)直立生長   彎向光源生長   彎向光源向生長  水平向前生長
點評:本題結合實驗圖解,考查生長素的產(chǎn)生、分布及運輸,重點考查生長素的運輸及影響生長素橫向運輸?shù)囊蛩,要求考生掌握生長素的運輸方式,明確橫向運輸收到光、重力等外界因素的影響,再比較四組實驗現(xiàn)象得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞膜控制物質進出這一功能的敘述中,錯誤的是(  )
A、細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞,不需要的或對細胞有害的物質不能進入細胞
B、抗體、激素等物質在細胞內(nèi)合成后,通過細胞膜分泌到細胞外
C、細胞產(chǎn)生的廢物排出細胞外
D、細胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流失到細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的說法,不正確的是( 。
A、所有的酶都在核糖體上合成
B、酶在化學反應前后自身化學性質不發(fā)生改變
C、酶都是由活細胞產(chǎn)生的
D、溫和的細胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、B和C分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過程及性染色體簡圖.植物M的花色(白色、藍色和紫色)是由常染色體上兩對獨立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制、葉型(寬葉和窄葉)由另一對等位基因(D和d)控制,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)F2中白花的基因型是
 
,結合A、B兩圖可判斷圖A甲、乙兩種植株的基因型分別是
 
 

(2)圖B中的基因是通過控制
 
,從而控制該植物的花色性狀.
(3)在植物M種群中,基因型AaBb和Aabb的植株的花色分別為
 
 
,若以這兩種基因型的植株作親本,雜交后產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)植物M的XY染色體既有同源部分(圖中的Ⅰ片段),又有非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段),若控制葉型的基因位于圖C中的Ⅰ片段,寬葉(D)對窄葉(d)為顯性,則該基因在雌株和雄株的體細胞中是否均成對存在?
 
.現(xiàn)有寬葉雄性植株,其則基因型為
 
.若寬葉雄性各種基因型植株比例相同,則寬葉雄性與窄葉雌性交配后代中窄葉占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種不同的育種方法,分析回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因為
 
,從F2以后一般采用的
 
方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種.
(2)為了在較短時間內(nèi)培育出新品種,最好采用
 
育種方法;B過程采用的方法稱為
 
,C過程最常用的化學藥劑是
 

(3)通過E方向培育成的新品種,與其他方法的本質區(qū)別是
 

(4)E和F都是在種子或幼苗期進行處理,處理所引起的變化都發(fā)生在細胞的
 
生理過程中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.

請分析回答:
(1)如圖資料顯示,影響光合作用的因素有
 

(2)圖甲中的“a”點表示
 
.如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點的移動方向是
 

(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從
 
 
方向移動.如圖所示中與a點相符合的是
 
,與c點符合的是
 


(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

白細胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人的白細胞介素的基因導入到酵母細胞中,使其分泌出有活性的人白細胞介素.

(1)在體液免疫過程中,白細胞介素是由
 
細胞分泌的,可作用于受到抗原刺激的B細胞,使B細胞增殖,分化、形成
 
細胞.
(2)目的基因獲。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細胞,于37°培養(yǎng)48h,提取細胞總RNA,生成eDNA.根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列,合成引物、通過PCR擴增獲取目的基因,此時需要加入的反應物與生成cDNA時所加反應物不同的是
 

(3)重組載體的構建:用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后,用
 
酶處理,形成重組載體.該載體與細胞膜上載體的化學本質分別是
 
 

(4)將重組載體導入酵母細胞,在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,收集菌液離心取
 
(上清液/菌體)進行產(chǎn)物鑒定.若要統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目,常用的方法是
 

(5)利用純化的產(chǎn)物進行細胞培養(yǎng)實驗,可研究人白細胞介素對于
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗過程回答:

(1)甲圖中,供應塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
.這一現(xiàn)象說明甲接受塊中
 

(2)乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象?
 
,這說明乙接受塊中
 

(3)上述實驗說明,生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞的部分結構,有關敘述錯誤的是( 。
A、結構①是細胞核,是細胞的遺傳與代謝中心
B、結構②是線粒體,是進行有氧呼吸的主要場所
C、結構③是高爾基體,能增加細胞內(nèi)的膜面積
D、結構④是葉綠體,是進行光合作用的場所

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