15．如圖為某動物細胞分裂的一組圖象．下列敘述錯誤的是（　　）
A．丙細胞產(chǎn)生的子細胞可能是精細胞或極體
B．可能發(fā)生基因重組的細胞是丙圖和丁圖
C．甲、丙、丁圖所示細胞含2個染色體組
D．乙圖細胞中含有4對同源染色體、8個DNA分子

分析 分析題圖：甲細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丁細胞中同源染色體正在聯(lián)會配對，處于減數(shù)第一次分裂前期．

解答 解：A、根據(jù)丙的均等分裂可知，該生物的性別為雄性，因此圖示細胞產(chǎn)生的子細胞可能是體細胞或精細胞，A錯誤；
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第一次分裂后期，即丁圖和丙圖，B正確；
C、甲、丙、丁圖所示細胞含2個染色體組，C正確；
D、乙圖細胞中含有4對同源染色體、8個DNA分子，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為了對柑橘綜合利用，某研究人員做以下實驗：

請回答以下問題：
（1）橘皮精油無色，主要成分是檸檬烯．本實驗用到的植物芳香油提取方法為水蒸氣蒸餾和壓榨．
（2）若要計算提取精油的出油率，需要稱量芳香油和原料的質(zhì)量．對比發(fā)現(xiàn)方法1的出油率稍低，但是發(fā)現(xiàn)其香氣、色澤更接近于鮮橘，原因是方法2會使原料焦糊和有效成分水解，所以通常先采用方法1提取，并將方法1之后的殘渣用方法2進一步提取．
（3）通常使用方法1時，可以提前使用石灰水浸泡．浸泡的時間通常是10h以上．
（4）使用方法2提取時發(fā)現(xiàn)，柑橘皮的破碎度越高，即顆粒越小，出油率越高，原因是原料（相對表）面積大，隨水蒸汽蒸餾速度快．（與溶劑接觸的面積越大）（橘皮香精油從果皮內(nèi)部逐漸擴散至固體表面所通過的距離越短，故容易滲出．）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．隨著社會的進步，生物科技在各個方面得到廣泛應(yīng)用．

（1）干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血液中提取，每升人血只能提取0.5μg，價格昂貴．某公司用如圖方式生產(chǎn)干擾素．
①在基因工程中，干擾素基因被稱為目的基因．
②圖中a和b過程要用相同（種）的限制酶處理，拼接過程要用到DNA連接酶．
（2）科學家使用活體卵子及皮膚成纖維細胞，在實驗室已成功克隆出人體胚胎，進而可以開發(fā)出有研究價值的胚胎干細胞．
①自然狀況下的胚胎干細胞是由哺乳動物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞．
②胚胎干細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯，在功能上具有發(fā)育的全能性（全能性）．
③將胚胎干細胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了基因突變，在分子水平上需要采用DNA分子雜交（基因檢測或基因探針）技術(shù)．
（3）人類要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走生態(tài)經(jīng)濟之路．
①生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則是循環(huán)經(jīng)濟，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的重要的手段之一是生態(tài)工程．
②在進行林業(yè)工程建設(shè)時，一方面要號召農(nóng)民種樹保護環(huán)境，另一方面還要考慮農(nóng)民的生計問題，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．美國的生態(tài)學家H．T．Odum曾對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)所有營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查，如表是調(diào)查結(jié)果．表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者．GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物體儲存著的能量（NP=GP-R）．請回答下列問題：
102 kJ/m2/a
GPNPR
①15.912.6813.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是871.27（102 kJ/m2/a）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③．
（2）若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增加．（填“增加”或“減少”）④營養(yǎng)級NP的去向中，除未被利用的能量外，其去向還有被下一營養(yǎng)級（①）同化、被分解者（⑤）分解．
（3）能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為11.3%．若該生態(tài)系統(tǒng)中⑤很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是水底淤泥增加，碳元素不能回到無機環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于HIV的敘述，錯誤的是（　�。�
A．不衛(wèi)生的紋身、紋眉等器械有可能傳播HIV
B．HIV具有高度變異性，是艾滋病疫苗研究異常艱難
C．HIV感染人群比健康人更容易患流感、惡性腫瘤等疾病
D．HIV中的遺傳物質(zhì)可通過感染者的生殖細胞傳給子代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．抗維生素佝僂病的發(fā)病率男性高于女性
B．白化病通常會在一個家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)
C．21三體綜合征是由于親本減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常導致的
D．青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，在群體中發(fā)病率較高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組的同學以大蒜為材料進行一些生物學實驗．回答相關(guān)問題．
（1）市售大蒜常經(jīng)過休眠處理以延長保存期．若要使大蒜發(fā)根快、齊、多，實驗中可以用赤霉素處理以打破大蒜休眠期．
（2）觀察大蒜根尖細胞有絲分裂染色體的形態(tài)與數(shù)目，需要確定一天中有較多處于分裂中（中后）期細胞的時間．甲同學在大蒜根尖分生區(qū)細胞處于分裂時期的9點左右、14點左右、24點左右取樣制片觀察，視野中觀察到的大多數(shù)細胞處于分裂間期，原因是細胞分裂的間期時間遠大于分裂期．
（3）為了探究NaCl對大蒜根尖細胞有絲分裂的影響，乙同學進行了如下實驗操作：
①將大蒜用清水配養(yǎng)生根，選取生長良好的根莖若干，均分為10組，分別用蒸餾水（清水）及濃度為0.05、0.10、0.20、0.30mol•L-1的NaCl溶液各處理24h、48h，在上午10點左右取材，用卡諾氏液固定、保存．
②�、俟潭ū４娴母獠牧嫌�95%乙醇沖洗，然后制作裝片，制作流程為解離→漂洗→染色→制片．
③鏡檢計數(shù)．實驗結(jié)果如表所示（注：細胞有絲分裂指數(shù)=$\frac{分裂期的細胞數(shù)}{總細胞數(shù)}$）
實驗
處理		NaCl溶液/mol•L-10.000.050.100.200.30
時間/h24482448244824482448
實驗
結(jié)果		有絲分裂
指數(shù)/%		6.977.516.466.285.845.444.734.273.823.15
實驗結(jié)果說明：NaCl對大蒜根尖細胞有絲分裂有抑制作用，其抑制程度與NaCl溶液濃度和處理時間有關(guān)，其特點是：當處理時間相同時，抑制作用隨NaCl溶液濃度的增加而加強，當處理濃度相同時，抑制作用隨處理時間加長而加強．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．奧林匹克精神是“更高、更快、更強”．在奧運會的很多比賽項目中，運動員的身體協(xié)調(diào)能力令人嘆為觀止．請回答下列相關(guān)問題：
（1）運動員從聽到發(fā)令槍響到開始運動，調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)，要完成反射活動，體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上單向（單向/雙向）傳導．
（2）伴隨著運動員大量出汗，細胞外液滲透壓升高，體內(nèi)抗利尿激素分泌增多以維持體內(nèi)水鹽平衡．
（3）當運動員的身體受到寒冷剌激時，產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦，下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過分級調(diào)節(jié)最終提高細胞代謝速率，使機體增加產(chǎn)熱．
（4）劇烈運動后，運動員會肌肉酸痛但內(nèi)環(huán)境中的酸堿度卻能保持相對穩(wěn)定，請解釋上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因
劇烈運動時，由于供氧不足肌肉細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸導致肌肉酸痛，但由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)進行調(diào)節(jié)，使PH值保持相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是用動物受精卵所做的三個實驗，下列說法不正確的是( )

A．提取受精卵的核單獨培養(yǎng)不久就退化消失，說明細胞核離開細胞質(zhì)則不能生存

B．把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久后就退化消失，說明細胞質(zhì)離開細胞核則不能生存

C．該實驗說明只有保持細胞核的完整性，細胞才能正常地進行生命活動

D．細胞核是細胞代謝的控制中心

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