下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是 (     )

A．生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果。

B．生物體通過細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定的差異

C．細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)。

D．細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類逐漸減少。

D


解析:

個體發(fā)育首先是細(xì)胞有絲分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，在此基礎(chǔ)上，不同細(xì)胞選擇表達(dá)不同的基因，從而實現(xiàn)細(xì)胞分化，但分化的細(xì)胞內(nèi)含有相同的遺傳物質(zhì)，分裂是分化的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆山西大學(xué)附中高三第一學(xué)期9月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（   ）

A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞，有利于染色劑進入細(xì)胞并與DNA結(jié)合

B．檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱

C．用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實驗原理：秋水仙素抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極，細(xì)胞不能正常分裂

 

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科目：高中生物 來源：2013屆陜西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（    )

A．觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體分布可以選同種細(xì)胞

B．檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱

C．用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實驗原理：秋水仙素抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極，細(xì)胞不能正常分裂

 

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于精子形成過程的說法，錯誤的是
[     ]
A．哺乳動物的精子發(fā)生在睪丸內(nèi)
B．曲細(xì)精管中有精原細(xì)胞經(jīng)數(shù)次有絲分裂形成的精子細(xì)胞
C．精子細(xì)胞中的染色體是初級精母細(xì)胞的一半
D．哺乳動物的精子外形分頭、頸和尾三大部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述，不正確的是

A．在生物的一生中，細(xì)胞分裂旺盛的時期是胚胎期和生長發(fā)育期

B．細(xì)胞分化是細(xì)腳形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生持久、不可逆轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性變化

C．在生物的個體發(fā)育過程中，既有細(xì)胞的分裂又有細(xì)胞時分化

D．高度分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（   )

A．觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體分布可以選同種細(xì)胞
B．檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱
C．用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實驗原理：秋水仙素抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極，細(xì)胞不能正常分裂

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