6.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是植物/生產(chǎn)者,它屬于自養(yǎng)型(填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”)生物.
(2)圖中共有8條食物鏈,其中鷹分別占有第三、四、五、六營養(yǎng)級(jí).
(3)若食蟲昆蟲全部死亡,則短時(shí)間內(nèi)食蟲鳥的數(shù)量增加,理由是食蟲鳥由原來占有的第三、四營養(yǎng)級(jí)變?yōu)橹徽加械谌隣I養(yǎng)級(jí),食物鏈縮短,獲得的能量增多.

分析 據(jù)圖分析:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.圖中共有8條食物鏈,分別是:①植物→食植昆蟲→食蟲鳥→鷹;②植物→食植昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;③植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→鷹;④植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;⑤植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹;⑥植物→食植昆蟲→蛙→蛇→鷹;⑦植物→鼠→鷹;⑧植物→鼠→蛇→鷹.

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,它屬于自養(yǎng)型生物.
(2)圖中共有8條食物鏈,分別是:①植物→食植昆蟲→食蟲鳥→鷹;②植物→食植昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;③植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→鷹;④植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;⑤植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹;⑥植物→食植昆蟲→蛙→蛇→鷹;⑦植物→鼠→鷹;⑧植物→鼠→蛇→鷹.鷹在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級(jí),根據(jù)圖示分析可知,圖中鷹同時(shí)占有第三、四、五、六營養(yǎng)級(jí).
(3)若食蟲昆蟲全部死亡,食蟲鳥由原來占有的第三、四營養(yǎng)級(jí)變?yōu)橹徽加械谌隣I養(yǎng)級(jí),食物鏈縮短,獲得的能量增多,因此短時(shí)間內(nèi)食蟲鳥的數(shù)量增加.
故答案為:
(1)植物/生產(chǎn)者     自養(yǎng)型
(2)8        三、四、五、六
(3)增加       食蟲鳥由原來占有的第三、四營養(yǎng)級(jí)變?yōu)橹徽加械谌隣I養(yǎng)級(jí),食物鏈縮短,獲得的能量增多

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關(guān)系及某種生物所處的營養(yǎng)級(jí),再結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為單克隆抗體制備流程示意圖。

(1)單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是 、 。

(2)圖中某些淋巴細(xì)胞主要來自已免疫小鼠的 。細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是

(3)在培養(yǎng)細(xì)胞過程中,培養(yǎng)液中需要添加葡萄糖,氨基酸, ,無機(jī)鹽,微量元素等營養(yǎng)物質(zhì),但要注意無機(jī)鹽的種類和數(shù)量,以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 。

(5)為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞,要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/mL,每孔滴入0.1 mL細(xì)胞稀釋液,其目的是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程,圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物;圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過程的實(shí)驗(yàn)裝置.圖3表示該植物兩晝夜吸收或釋放的CO2變化,S1-S5表示曲線與X軸圍成的面積.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
 
(1)圖1中過程①②分別發(fā)生在葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,在①②過程中都產(chǎn)生了[H],供下一階段利用.
(2)若用圖2所示的裝置研究③④過程時(shí),刻度毛細(xì)管內(nèi)水柱移動(dòng)的距離表示葉肉細(xì)胞光合作用釋放的氧氣量.
(3)若用圖2裝置測定葉片的呼吸速率,則需對(duì)裝置做兩處改進(jìn):①關(guān)閉電源(或黑暗條件下); ②緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液.
(4)圖3中DE段波動(dòng)的主要外界因素是溫度.第二天中Ⅰ點(diǎn)(填字母)積累的有機(jī)物最多.
(5)圖3中S2明顯小于S4,造成這種情況的外界因素是光照強(qiáng)度和溫度.如果S1+S3+S5>S2+S4,則該植物在這兩晝夜內(nèi)不能(“能”或“不能”)生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.DNA和RNA都可貯存遺傳信息
B.鑒定DNA用吡羅紅染色劑,鑒定RNA用甲基綠染色劑
C.組成核酸的基本單位是核糖核苷酸
D.DNA與RNA的不同點(diǎn)只在于五碳糖和堿基的不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下圖所示黏性末端的說法正確的是( )

A.甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的

B.圖乙中的酶切位點(diǎn)在A與G之間

C.如果甲中的G發(fā)生突變,限制性核酸內(nèi)切酶可能不能識(shí)別該切割位點(diǎn)

D.構(gòu)建基因表達(dá)載體所用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某種蛺蝶翅色由常染色體上的三對(duì)基因(A/a、B/b、C/c)控制,野生型翅色為褐色,研究人員篩選出甲、乙、丙三個(gè)不同隱性突變(至少含有一對(duì)隱性基因)的純合品系,翅色分別是甲為黑色、乙為黃色、丙為白色.三個(gè)品系雜交結(jié)果如下:
雜交實(shí)驗(yàn)親本F1翅色F1雌雄交配→F2翅色
1甲×乙褐色褐色:黃色:黑色:白色=9:3:3:1
2甲×丙黑色黑色:白色=9:7
3乙×丙黃色黃色:白色=9:7
(1)上述三對(duì)基因位于3對(duì)同源染色體上,其遺傳遵循基因的自由組合定律.
(2)親本中丙的基因型為aabbcc,實(shí)驗(yàn)2和3的親本雜交在遺傳學(xué)上稱為雜交實(shí)驗(yàn).
(3)雜交實(shí)驗(yàn)2中F2中白色翅蛺蝶中純合子占$\frac{3}{7}$.
(4)若雜交實(shí)驗(yàn)3的F2自由交配,其后代在不發(fā)生突變的情況下不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)褐色蛺蝶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.在自然界中,洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”不同植物品種對(duì)低氧脅迫的耐受能力不同.研究人員采用無土栽培的方法,研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響,測得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如表所示.請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)處理
結(jié)果
項(xiàng)目
正常通氣品種A正常通氣品種B低氧品種A低氧品種B
丙酮酸(umol•g-10.180.190.210.34
乙醇(umol•g-12.452.496.004.00
(1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程不能(能/不能)生成ATP.
(2)由表中信息可知,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸,低氧脅迫下,黃瓜有氧呼吸受阻.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,品種A耐低氧能力比B強(qiáng),其原因可基于下面的柱形圖做進(jìn)一步解釋.請(qǐng)根據(jù)品種A的柱形圖在圖中相應(yīng)位置繪出表示品種B的柱形圖,并標(biāo)出對(duì)應(yīng)數(shù)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( 。
A.某種成年魚及其幼體在水中不同水層的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.森林群落中動(dòng)物的分層現(xiàn)象通常由植物的分層現(xiàn)象決定
C.在群落中物種豐富度與種群密度呈正相關(guān)
D.種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型公式為Nt=N0λt中的λ是指增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)回答問題.

(1)圖Ⅰ中的A表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者,其中①過程表示分解者的分解作用,在圖中的生物群落中碳元素是以(含碳)有機(jī)物的形式進(jìn)行移動(dòng)的.
(2)圖Ⅱ中的生物戊所占據(jù)的最高營養(yǎng)級(jí)為第五營養(yǎng)級(jí).該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為l×108kJ,能量傳遞效率按10%計(jì)算,則最高營養(yǎng)級(jí)至少能獲得1×104kJ的能量.
(3)若由于某種原因,造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數(shù)量銳減,該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,這種能力是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的.

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同步練習(xí)冊答案