【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是(    )

A. 酶①能使DNA雙鏈的配對(duì)堿基之間的氫鍵斷開(kāi)

B. 圖中可體現(xiàn)出邊解螺旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

C. 在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開(kāi)

D. 若該DNA分子中復(fù)制前有1 000個(gè)堿基對(duì),其中A有 200個(gè),則圖示過(guò)程完成共需C原料300個(gè)

【答案】D

【解析】

1、DNA復(fù)制過(guò)程:(1)解旋;(2)子鏈合成;(3)子代DNA分子的形成:兩條母鏈分別與各自決定的子鏈組成兩個(gè)完全相同的DNA分子。
2、DNA復(fù)制的特點(diǎn):(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制。
3、DNA復(fù)制的條件:模板(親代DNA分子的兩條鏈)、原料(4種游離的脫氧核苷酸)、能量(ATP)、酶(解旋酶、DNA聚合酶)。

酶①作用于DNA的兩條母鏈之間,使DNA雙鏈的配對(duì)堿基之間的氫鍵斷開(kāi),為DNA解旋酶;酶②為DNA聚合酶,利用四種脫氧核苷酸合成子鏈,A正確;新形成的甲、乙兩條DNA分子中均含有一條親代DNA母鏈,符合半保留復(fù)制以及邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn),B正確;在細(xì)胞分裂過(guò)程中,甲乙兩條DNA所攜帶的遺傳信息相同,位于一條染色體的兩條姐妹染色單體上,因此甲乙的分離即為姐妹染色單體的分離,發(fā)生在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期,C正確;根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,該DNA分子中復(fù)制前有1000個(gè)堿基對(duì),其中A=200個(gè),則C=G=800個(gè),復(fù)制一次所需要的胞嘧啶為(2-1)×800=800個(gè),D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島素是蛋白質(zhì)類(lèi)藥物,能促進(jìn)人體細(xì)胞對(duì)糖的攝取利用,這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的(

A.免疫功能B.運(yùn)輸功能

C.調(diào)節(jié)功能D.催化功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中SS為由兩個(gè)SH”(巰基)構(gòu)成的二硫鍵,其作用是連接兩相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成,則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為

A.m,18mB.(m4),18(m4)4

C.(m3),18(m3)4D.(m2)18(m2)4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是( )

A. 自然選擇 B. 基因突變

C. 基因重組 D. 染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】碗豆子葉的黃色(Y),圓粒種子(R)均為顯性。兩親本豌豆雜交的F1表型如下圖。讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比為

A. 9:3:3:1 B. 3:1:3:1 C. l:1:1:1 D. 2:2:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為基因型為AaBb的個(gè)體在進(jìn)行有性生殖時(shí)的過(guò)程,其中各種雌配子的數(shù)量相等,各種雄配子的數(shù)量也相等。下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 基因的分離定律發(fā)生在①過(guò)程,基因的自由組合定律發(fā)生在②過(guò)程

B. 配子具有多樣性的原因之一是同源染色體的自由組合

C. F1中,純合子占1/4,基因型不同于親本的類(lèi)型占3/4

D. F1個(gè)體產(chǎn)生各種性狀是細(xì)胞中各基因隨機(jī)表達(dá)造成的,與環(huán)境影響無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 常用滅活的病毒進(jìn)行人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基篩選獲得的丙均能產(chǎn)生目標(biāo)抗體

D. 可從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取抗胃癌單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小關(guān)系最小的因素是(

A.種群的數(shù)量特征B.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C.生態(tài)系統(tǒng)的成分D.群落的演替階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵,從小牛胃液中分離得到的凝乳酶以其催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用,研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù),將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中。請(qǐng)分析回答:

(1)從小牛體內(nèi)提取的凝乳酶基因通常需要通過(guò)___________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,擴(kuò)增時(shí)一般需要在引物的5′端設(shè)計(jì)一段___________酶的識(shí)別序列,以便構(gòu)建重組DNA分子,并需要在反應(yīng)體系中加入___________種引物。

(2)研究者利用4種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,各限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。酶切破壞了 DNA分子中的___________鍵,每一次切割會(huì)產(chǎn)生___________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。酶切后的產(chǎn)物連接時(shí),目的基因上SalⅠ切割產(chǎn)生的末端應(yīng)與質(zhì)粒上___________切割產(chǎn)生的末端相連接。連接完成后,該連接點(diǎn)___________(能/不能)被這兩種限制酶中的某一種切割。

(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),如果將該凝乳酶的第20位和24位氨基酸變?yōu)榘腚装彼,則其催化能力將提高2倍,可通過(guò)___________技術(shù)對(duì)該凝乳酶進(jìn)行改造。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案