(08北京海淀一模)(18分)科學家用脈孢霉(一種真菌)為實驗材料,對基因的功能進行了深入的研究。
(1)野生型脈孢霉在基本培養(yǎng)基上即可生長,基本培養(yǎng)基只含有野生型脈孢霉生長所必需的最低限度的營養(yǎng)成分;九囵B(yǎng)基中所含的營養(yǎng)要素可以歸納為: 。
(2)科學家用X射線處理野生型脈孢霉后,發(fā)現(xiàn)部分菌株在基本培養(yǎng)基上不能生長。用X射線處理脈孢霉的目的是 。
(3) 為確定這部分菌株在基本培養(yǎng)基不能生長的原因,科學家們繼續(xù)做實驗:在基本培養(yǎng)基中補充了某種物質(zhì),原來不能生長的菌株有的能夠生長了。從而獲得了三種與野生型菌株不同的突變型菌株A、B、C。實驗結(jié)果見下表:
鳥氨酸 | 瓜氨酸 | 精氨酸 | |
A | 生長 | 生長 | 生長 |
B | ― | 生長 | 生長 |
C | ― | ― | 生長 |
實驗分析:在哺乳動物的肝臟中,精氨酸是經(jīng)過“前體→鳥氨酸→瓜氨酸→精氨酸”的途徑合成的。受這種生化觀點的啟發(fā),科學家們認為:野生型脈孢霉可以利用基本培養(yǎng)基中的某類物質(zhì)(前體),合成了一系列氨基酸,這些氨基酸應該屬于脈胞霉的 代謝產(chǎn)物。
三種突變型菌株均能在添加了精氨酸的培養(yǎng)基中生長,說明它們均喪失了 的功能。突變菌株B可在添加了瓜氨酸的培養(yǎng)基中生長,但不能在添加鳥氨酸的培養(yǎng)基中生長,原因是它 。
(4) 生化反應都由特定的酶來催化,一個基因突變導致了一個生化反應的不能進行,科學家們由此提出了“一個基因控制合成一個酶”的假說。在進一步的猜測中,有一種觀點認為基因突變使細胞合成了一種結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性的“酶”。于是有人繼續(xù)探討這個問題。一種免疫反應可檢測到失活“酶”的存在,科學家們利用這種方法做了下面的實驗。
第一步 設法得到影響上述生化反應的酶,將其純化制成酶制劑,注射到家兔體內(nèi),獲得相應的抗酶抗體(能和正常的酶及失活的“酶”發(fā)生沉淀反應)。酶制劑在免疫學上屬于 。
第二步 在培養(yǎng)皿的瓊脂上挖四個圓孔(如圖21所示),在0號圓孔中加入抗酶抗體,在2號圓孔中加入野生型菌株提取物,3號圓孔中加入某突變菌株提取物,則1號圓孔中需加入 作為對照。
第三步0、1、2、3號圓孔中的物質(zhì)各自在瓊脂中擴散,觀察1、2、3號圓孔與0號圓孔之間是否出現(xiàn) 。
實驗結(jié)果分析:若出現(xiàn) 結(jié)果時,則支持“基因突變使細胞合成了一種失去活性的‘酶’”的推斷。
科目:高中生物 來源: 題型:
(08北京海淀一模)(12分)生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長,其作用機理如圖20所示,請回答下列問題:
(1) 生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素―受體復合物”,這一過程體現(xiàn)了細胞膜的 功能。
(2) 被激活的“激素―受體復合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放促使細胞內(nèi)的以 的方式運往細胞外,增加了細胞壁的延展性,使細胞壁對細胞的壓力減小,導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是 。實驗發(fā)現(xiàn),細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于 (填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。
(3) 此外,還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進入細胞核后,能引起 酶催化mRNA的合成。
(4) 生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08北京海淀一模)(18分)圖22是生態(tài)系統(tǒng)能量流動模式圖,其中柱寬大致與能量流動的數(shù)量成比例。請回答下列問題:
(1) 若該圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A會明顯大于草原生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種差異的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng) (單選)。
A.以木本植物為主
B.土壤肥沃
C.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜
D.群落具有明顯的分層結(jié)構(gòu)
(2) 影響森林和草原在地球上分布的主要生態(tài)因素是 。
(3) 若該圖表示草原生態(tài)系統(tǒng),當圖中 (填字母)的柱寬過大時,會導致草場退化、沙化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此,合理確定草場的 ,才能保證畜牧業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
(4) 若該圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),怎樣利用農(nóng)作物秸桿中的能量是一個值得研究的問題。
如果將秸桿做廢棄物燃燒就不能充分利用秸桿中的能量,而將秸桿做飼料喂牲畜,再利用牲畜的糞便進行沼氣發(fā)酵,就會使秸桿中的能量更多地流向 的部分一同時,其中的物質(zhì)也能被充分利用。
(5) 若該圖表示城市生態(tài)系統(tǒng),如果居民的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了過多的廢棄物,圖中 (填字母)的柱寬就會明顯加大,相應地就出現(xiàn)了環(huán)境污染。例如白色污染(聚乙烯)已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題,從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度來看,造成白色污染的根本原因是 。
(6) 若該圖表示湖泊生態(tài)系統(tǒng),如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測其溶氧量。此時,黑瓶中溶氧量的變化是瓶中生物 的氧氣量,而白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物 之差,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽能的多少等問題。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08北京海淀一模)下列關于細胞分裂的敘述中,正確的是
A.有絲分裂中期和后期,染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)相同
B.有絲分裂過程中不應出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C.精子形成過程中若染色單體沒有分離,可能出現(xiàn)XXY的后代
D.減數(shù)分裂過程中不存在一個細胞同時含有兩條Y染色體的階段
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08北京海淀一模)下列有關生物工程的敘述,正確的是
A.限制性內(nèi)切酶的發(fā)現(xiàn),使細胞工程應運而生和快速發(fā)展
B.細胞的全能性是植物細胞培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的理論基礎
C.單克隆抗體的制備綜合利用了T淋巴細胞和癌細胞的特性
D.基因工程的主要目的是要定向改造生物的某些遺傳性狀
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