下列有關人體的細胞分裂的敘述中,正確的是
A.基因通過有絲分裂和減數分裂傳遞給后代的機會相等
B.減數第二次分裂細胞中DNA數目與有絲分裂中期相同
C.減數第一次分裂后期與減數第二次分裂后期細胞中染色體數相同
D.減數第二次分裂的細胞無同源染色體,其染色體數目一直為23條
C
【解析】
試題分析:有絲分裂產生的子細胞與體細胞相同,基因肯定傳給子代;減數分裂過程中,由于同源染色體的分離,導致基因分別進入到兩個子細胞,機會為50%,故A錯;減數第二次分裂中期細胞中的DNA是有絲分裂中期細胞中DNA含量的一半,故B錯;減數第一次分裂后期細胞中的染色體數目與減數第二次分裂后期的染色體數目相同,但減數第二次分裂后期細胞中沒有同源染色體,故C正確;處于減數第二次分裂后期的細胞,細胞中含有46條染色體,故D錯。
考點:本題主要考查有絲分裂和減數分裂的區(qū)別,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
若一個蛋白質分子由20個氨基酸組成,它具有4條多肽鏈,那么這一蛋白質分子共有肽鍵的個數、至少擁有的游離-COOH數、至少擁有的氧原子數分別為
A.19、4、24 B.16、4、40 C.20、20、40 D.16、4、24
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCDd的兩種豌豆雜交,其子代中純合體所占的比例為( )
A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.0
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗,甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述正確的是( )
A.乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B.實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
C.甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生物進化理論的認識正確的是( )
A.基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B.共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程
C.四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D.青霉素使細菌產生了抗藥性的突變體
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
正常女性體細胞的染色體組成是( )
A.44+XYB.44+XXC.22+XD.22+Y
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用對生物性狀的改造,可以得到人類所需的生物產品。下列有關敘述,錯誤的是( )
A.利用基因突變原理培育成青霉素高產菌株和生產人胰島素的酵母菌
B.利用染色體變異可以培育含糖量高的甜菜和三倍體無籽西瓜等
C.利用基因重組原理可以培育高產抗病小麥
D.利用基因工程手段培育轉基因奶牛和超級綿羊等
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學期期末文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
構成蛋白質的氨基酸種類和轉運氨基酸的RNA種類分別是 ( )
A.20種和61種 B.20種和20 C.20種和64 D.61種和61種
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅蘭州一中高一下期期中考試生物題(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞呼吸的敘述正確的是( )
A.綠藻細胞中有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質
B.水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減少到最低程度
C.細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量
D.線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
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