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由于長期使用殺蟲劑A，某害蟲種群對殺蟲劑A產生了抗藥性，但在停止使用殺蟲劑A后，該害蟲種群經過幾代繁衍，發(fā)現該種群對殺蟲劑A重新變得很敏感。下列敘述中錯誤的是

A.害蟲種群對殺蟲劑A重新變得敏感是由于產生了新的物種

B.害蟲種群的抗藥性是殺蟲劑A對害蟲種群定向選擇的結果

C.停止使用殺蟲劑A后對害蟲種群中抗性基因的選擇作用減弱

D.停止使用殺蟲劑A后害蟲種群發(fā)生了進化

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列有關基因突變的敘述中不正確的是（　�。�
A．生物隨環(huán)境改變而產生適應性的突變
B．由于細菌的數量多、繁殖周期短，因此其基因突變率很高
C．基因突變在自然界的物種中廣泛存在
D．自然狀態(tài)下的突變是不定向的，人工誘發(fā)的突變也是不定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．具有相對性狀的兩個純合親本雜交，下列有關敘述正確的是（　　）
A．所得的F1同時表現出雙親性狀的現象，稱為完全顯性
B．所得的F1表現為中間類型的現象，稱為不完全顯性
C．所得的F1與隱性親本的性狀完全一致，稱為完全顯性
D．顯、隱性關系是絕對的，環(huán)境的改變不會影響性狀的表現

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞生命的歷程，說法正確的是（ ）

A.藍細菌產生子代細胞的分裂方式為無絲分裂

B.造血干細胞中存在與細胞凋亡有關的基因

C.細胞癌變后，細胞形態(tài)發(fā)生顯著變化，細胞內水分減少，代謝加快

D.細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化，提高細胞代謝的效率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2)的進化過程時發(fā)現，在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區(qū)域的果蠅出現了不同的基因（如圖）；當基因A與B同時出現個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現也有胚胎期早亡現象。

（1）甲地所有的果繩稱為_____________。

（2）北美大陸不同區(qū)域在階段I出現了基因的差異，這種變化說明基因突變的_____________特性。

（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段I而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于_____________多樣性，甲、丙兩地的果蠅之間差異可能屬于_____________多樣性。

（4）北美大陸在階段II時，一些地區(qū)的果蠅消失，其消失的原因可能有_____________(多選）。

A.果蠅不適應逐漸改變的環(huán)境

B.環(huán)境導致果蠅基因定向突變

C.突變產生了新的致胚胎早死基因

D.可逆性突變使兩地果蠅基因相同

（5）甲地與戊地果蠅最終進化成兩個物種，運用現代綜合進化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠，而且兩地環(huán)境對變異的選擇不同，最終導致_____________。

（6）若甲地果蠅(種1)一個基因組含有15000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種 2)一個基因組比甲地果蠅多了 25個新基因，戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫的大小:__________(填“甲地”或“乙地”)大。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最新《自然》載文：科研人員從一種溶桿菌屬的細菌中提取一種新型抗生素（Lysocin E)， 它能對抗常見抗生素無法對付的超級細菌耐甲氧西林金黃色葡萄球菌。下列相關敘述 正確的是

A.超級細菌一一耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的抗藥性變異來源于突變、基因重組或染色體

B.按照現代進化理論解釋超級細菌形成的實質是自然選擇使耐藥性變異定向積累的結果

C.“耐甲氧西林金黃色葡萄球菌”這一超級細菌的形成意味著該種群一定發(fā)生了進化

D.施用新型抗生素（Lysocin E)會使耐甲氧西林金黃色葡萄球菌種群消亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類基因組計劃測定人的22號染色體約由5000萬個堿基對組成，分析發(fā)現22號染色體上約有545個基因。下列有關分析正確的是

A.由22號染色體DNA轉錄的mRNA分子中堿基約2500萬個

B.神經細胞內的22號染色體DNA可轉錄出545種mRNA

C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點分別在DNA和RNA上

D.在細胞周期中，mRNA的種類和含量在不斷發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示真核細胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產生甲圖中的①。說法正確的是

A.甲圖表示翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同

C.核糖體在①上的移動方向是從右向左，①中的堿基改變一定導致②的結構改變

D.若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對應的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖示意基因控制蛋白質合成的過程，請分析回答：（“[]”中填序號，橫線上填名稱）

（1）轉錄的模板是[④]DNA中的一條鏈，產物如圖中的[①、③]RNA（至少填寫2種）．
（2）翻譯的場所是[②]核糖體，搬運氨基酸的工具是[①]轉運RNA．
（3）遺傳密碼子在[③]信使RNA，生物體中能決定氨基酸的密碼子共有61種．
（4）如果某一條多肽鏈中含有150個肽鍵，則控制合成該多肽鏈的基因中至少應含有906個堿基．

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