如圖表示某種單基因遺傳病患者家系圖，黑色代表患者，方框?yàn)槟行�，圓形為女性，可以確定這種疾病的遺傳不可能是（　�。�
A、伴X染色體隱性遺傳
B、伴X染色體顯性遺傳
C、常染色體隱性遺傳
D、常染色體顯性遺傳
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類遺傳病
專題：
分析：幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：
1、伴X染色體隱性遺傳�。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫．
2、伴X染色體顯性遺傳�。喝缈咕S生素D性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳．     
3、常染色體顯性遺傳病：如多指、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得�。�
4、常染色體隱性遺傳病：如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù)．  
5、伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女．
解答： 解：A、根據(jù)系譜圖不能確定該遺傳病的遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)系譜圖不能確定該遺傳病的遺傳方式，但男患者有一個(gè)正常的女兒，因此不可能是伴X染色體顯性遺傳病，B正確；
C、根據(jù)系譜圖不能確定該遺傳病的遺傳方式，可能是常染色體隱性遺傳，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)系譜圖不能確定該遺傳病的遺傳方式，可能是常染色體顯性遺傳，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查常見(jiàn)的人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖推斷該遺傳病可能的遺傳方式，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開(kāi)花期遇到持續(xù)降雨，只進(jìn)行自花、閉花授粉．天氣晴朗，可借助蜜蜂等昆蟲(chóng)進(jìn)行異花傳粉．紫堇的花色（紫色AA、黃色Aa、白色aa）與花梗長(zhǎng)度（長(zhǎng)梗對(duì)短梗為顯性，基因用“B、b”表示）兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（AAbb）和黃花長(zhǎng)梗（AaBB）兩個(gè)品種的球莖紫堇間行種植，請(qǐng)回答：
（1）若開(kāi)花期連續(xù)陰雨，黃花長(zhǎng)梗（AaBB）植物的子代表現(xiàn)型之比為
 
．若開(kāi)花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子中，雜合子的基因型為
 
．
（2）紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對(duì)等位基因（E、e）控制的相對(duì)性狀．自然界中紫堇大多為單瓣花，偶見(jiàn)重瓣花．人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善），單瓣植株為親本，自交后代F1中總是有大約50%的為重瓣花．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，紫蔓的單瓣花為
 
性狀，F(xiàn)l單瓣花的基因型為
 
．
②研究發(fā)現(xiàn)，造成上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色體發(fā)生部分缺失，而染色體缺失的花粉致死所致．如圖為F1單瓣紫堇花粉母細(xì)胞中等位基因（E、e）所在染色體聯(lián)會(huì)示意圖，請(qǐng)?jiān)谌旧w的基因位點(diǎn)上標(biāo)出相應(yīng)基因
③為探究“染色體缺失的花粉致死”這一結(jié)論的真實(shí)性，某研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
F1單瓣紫苗→花藥
①
單瓣體幼苗
②
F2
此方案獲得F2的育種方式稱為
 
．該過(guò)程需要經(jīng)過(guò)①
 
、②
 
后得到F2，最后觀察并統(tǒng)計(jì)F2的花瓣性狀表現(xiàn)．
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
若
 
，則上述結(jié)論是真實(shí)的； 若
 
，則上述結(jié)論是不存在的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“同位素標(biāo)記法”是生物科學(xué)研究中常用的方法之一，以下各項(xiàng)研究中不需要使用該方法的是（　�。�
A、研究DNA的復(fù)制方式
B、研究某種血漿蛋白的合成、加工和分泌的途徑
C、研究光合作用暗反應(yīng)中C元素的轉(zhuǎn)移途徑
D、研究植物葉肉細(xì)胞中所含色素的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛細(xì)血管與毛細(xì)淋巴管在形態(tài)上的區(qū)別是（　�。�
A、兩者都由上皮細(xì)胞構(gòu)成，無(wú)區(qū)別
B、構(gòu)成兩者的上皮細(xì)胞的層數(shù)不同
C、毛細(xì)淋巴管有一端是盲端
D、構(gòu)成兩者的細(xì)胞類型不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，圖中abcd表示體液，ABC表示結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為
 
，主要由圖中
 
三種液體組成（填圖中字母）．
（2）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰消化酶和胰島素及胰高血糖素，其中
 
可進(jìn)入血液，主要功能是
 
．
（3）在正常情況下，圖中A部位細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
；B細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（4）圖中b液與d液成分上的主要區(qū)別在于前者
 
，圖中CO2濃度最高的是
 
（填圖中字母）．
（5）血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的體液為
 
（用圖中的字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B、同一個(gè)體的不同細(xì)胞，酶的種類相同，數(shù)量不同
C、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
D、酶都是通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA中含有脫氧核糖，脫氧核糖屬于（　�。�
A、單糖B、核酸C、多糖D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來(lái)源和去路，圖2表示植物對(duì)CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖1狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖2中的位置是（　�。�
A、AB之間B、BC之間
C、C點(diǎn)以后D、B點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列圖表完成有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中A是
 
，B是
 
，D是
 
．如果把DNA換成RNA，則A是
 
，B是
 
，D是
 

（2）若A具體為鳥(niǎo)嘌呤，則D表示的物質(zhì)名稱一定是
 
．
（3）與DNA的化學(xué)組成相比，RNA分子中特有的成分有
 
．

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