A. | 實(shí)驗(yàn)前,細(xì)胞液濃度的大小關(guān)系:丙>甲>乙 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)后,細(xì)胞液濃度的大小關(guān)系:甲>乙>丙 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)后,乙細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)后,甲、丙細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng) |
分析 1、滲透作用的發(fā)生水分的運(yùn)輸方向是從低濃度一側(cè)向高濃度的一側(cè)擴(kuò)散.
2、乙未出現(xiàn)質(zhì)壁分離,丙質(zhì)壁分離現(xiàn)象最明顯,所以實(shí)驗(yàn)前,乙的細(xì)胞液濃度最高丙最低,即乙>甲>丙.
3、實(shí)驗(yàn)后,形態(tài)不再變化,則甲、丙的細(xì)胞液濃度與外界蔗糖溶液濃度相同,乙的細(xì)胞液濃度≥蔗糖溶液濃度,所以實(shí)驗(yàn)后乙≥甲=丙.
解答 解:A、甲、丙都發(fā)生質(zhì)壁分離,丙分離程度較大,說明蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞甲和乙細(xì)胞液濃度,且甲細(xì)胞液濃度大于丙,乙沒有質(zhì)壁分離,說明乙細(xì)胞液濃度與蔗糖溶液相當(dāng),故實(shí)驗(yàn)前乙>甲>丙,A錯(cuò)誤;
B、由于乙沒有質(zhì)壁分離,故實(shí)驗(yàn)后乙細(xì)胞液濃度≥實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度,而甲和丙發(fā)生質(zhì)壁分離,圖示形態(tài)不再變化,那么實(shí)驗(yàn)后甲、丙細(xì)胞液濃度和實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度相等,故實(shí)驗(yàn)后乙≥甲=丙,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)后,丙分離程度較大,丙細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)后,甲、丙細(xì)胞都表現(xiàn)分離狀態(tài),吸水能力增強(qiáng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)過程中用吸水紙的目的是吸去多余的液體 | |
B. | 質(zhì)壁分離過程中,有水分子運(yùn)動(dòng)到細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài) | |
D. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,液泡增大,紫色加深 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵,可選擇雙縮脲試劑 | |
B. | 醋酸洋紅液進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | 脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染液 | |
D. | 進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,則需使用顯微鏡的小光圈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì)/% | 脂質(zhì)/% | 核酸/% | |
X | 61 | 0 | 39 |
Y | 67 | 20 | 微量 |
Z | 59 | 41 | 0 |
A. | 細(xì)胞器X含有P元素 | |
B. | 細(xì)胞器Z可能與蛋白質(zhì)的分泌有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器Y具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 這三種細(xì)胞器均可用光學(xué)顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有囊腔和細(xì)管組成的細(xì)胞 | |
B. | 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)全部到高爾基體 | |
C. | 有的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜都是由單位膜構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 指數(shù)增長(zhǎng)的種群沒有死亡率 | |
B. | 年齡金字塔的寬度代表各年齡組的個(gè)體數(shù) | |
C. | 種群密度大小是決定生物益或害的依據(jù) | |
D. | 性比率不是種群內(nèi)個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用,下列說法錯(cuò)誤的是
A.乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素
B.用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α淀粉酶
C.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定
D.青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜的貯藏期
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