分析 據(jù)圖分析,自變量為熒光素酶濃度,濃度梯度是0、10、20、30、40、50、60 mg/L,因變量是發(fā)光強度.
解答 解:(1)沸水浴處理時,高溫能夠使酶分子空間結構被破壞,使酶的活性永久喪失.
(2)根據(jù)實驗原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進行反應發(fā)出熒光.所以,步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應物的是熒光素,分光光度計反應室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是化學能轉(zhuǎn)換為光能和熱能.
(3)由圖解的橫坐標可知實驗中熒光素酶溶液濃度分別為0、10、20、30、40、50、60 mg/L,結果表明:圖中e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強度相同,表明達到e點所對應的熒光素酶濃度時,ATP已經(jīng)全部水解,即使繼續(xù)增加酶濃度,由于受ATP數(shù)量限制,發(fā)光強度也不再增加,因此e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度.
(4)每個細菌細胞中ATP的含量大致相同且相對穩(wěn)定,可以根據(jù)樣品中細菌的ATP總含量,測算出細菌的數(shù)量.
故答案為:
(1)空間結構
(2)熒光素 化學能 光能(熱能)
(3)①濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L的熒光素酶
②e ATP全部水解(或ATP數(shù)量限制)
(4)大致相同(且相對穩(wěn)定)
點評 本題考查酶的影響因素、ATP的功能、實驗探究等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴因子作為一種信號分子能作用于B細胞 | |
B. | 抗毒素使細菌外毒素喪失毒性屬于細胞免疫 | |
C. | 過敏反應過程中沒有淋巴細胞參與 | |
D. | 接種卡介苗后,T細胞會增殖分化為效應T細胞,以產(chǎn)生相應的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中說明該蛋白質(zhì)有羧基的R基上也有氨基 | |
B. | 圖乙中cd段下降一定導致該細胞中染色體數(shù)目的暫時加倍 | |
C. | 圖丙中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點一定不為莖向光側生長素濃度 | |
D. | 圖丁中a曲線表示鯊魚,b曲線表示鯨魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核糖、酶、果糖、油脂 | |
B. | 花生種子中沒有蛋白質(zhì),只有油脂,故用來作為檢測油脂的材料 | |
C. | 淀粉、油脂在氧化分解時都能釋放出能量 | |
D. | 對蛋白質(zhì)的檢測可用斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸量與葉面積指數(shù)成負相關 | |
B. | 葉面積指數(shù)越大,實際光合作用越強 | |
C. | 葉面積指數(shù)大約為4時對農(nóng)作物增產(chǎn)量有利;超過6時,農(nóng)作物將減產(chǎn) | |
D. | 兩條曲線縱坐標的差值可代表有機物的積累值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X細胞、b分別指的是漿細胞和抗體 | |
B. | 合成H1N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是由人體細胞提供的 | |
C. | c的作用是使靶細胞裂解,然后釋放淋巴因子殺滅靶細胞釋放出來的抗原 | |
D. | 據(jù)圖可知,H1N1在宿主細胞內(nèi)可以進行RNA分子的自我復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動 | |
B. | 脫落酸能促進細胞分裂與果實的衰老及脫落 | |
C. | 赤霉素能促進小麥種子發(fā)芽,還能促進甘蔗莖的伸長 | |
D. | 合成乙烯的部位只有果實,乙烯利能加快番茄的成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①③ | D. | ①②③④ |
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