現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.下列相關(guān)說法中正確的是( 。
A、控制穎色的兩對基因位于一對同源染色體上
B、F2中非黑穎有六種基因型,純合體占
1
6
C、F2中黃穎自交后代中雜合體占
1
2
D、F1測交,后代表現(xiàn)型比為2:1:1
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由題意可知,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1,其中性狀分離比可以改寫成9:3:3:1,由此可以推斷,燕麥穎色由兩對等位基因控制,且這兩對等位基因位于兩對同源染色體上,遺傳過程中遵循基因的自由組合定律,且F1個體是雙雜合子,純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥親本為aaBB和AAbb.
解答: 解:A、控制穎色的兩對基因位于兩對同源染色體上,A錯誤;
B、F2中的基因組成表現(xiàn)型可以寫出A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中aaB_為黃穎,aabb為白穎,因此非黑穎有3種基因型,aaBB、aaBb、aabb,純合子占
1
2
,B錯誤;
C、F2中黃穎的基因型為aaB_,其中雜合子占
2
3
,因此F2中黃穎自交后代中雜合體占
1
2
×
2
3
=
1
3
,C錯誤;
D、由題意可知,F(xiàn)1個體是雙雜合子,基因型為AaBb,產(chǎn)生的配子的基因型及比例是:AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,測交后代的基因型及比例為:AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,其中AaBb和Aabb為黑穎,aaBb為黃穎,aabb為白穎,比例為2:1:1,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是基因的自由組合定律,基因自由組合定律性狀分離比偏離現(xiàn)象,分析題干判斷出燕麥穎色由兩對等位基因控制且這兩對等位基因位于兩對同源染色體上是解題的突破口,應(yīng)用基因自由組合定律進行相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能表示蛇和鼠相互關(guān)系的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細胞周期的( 。
A、前期、后期
B、間期、后期
C、間期、末期
D、前期、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,有關(guān)新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的正確敘述是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)
B、該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
C、建立該系統(tǒng)的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
D、該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于第二營養(yǎng)級的生物有家畜和蚯蚓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,用燕麥胚芽鞘做實驗,可使其向右彎曲生長的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)將酵母菌分為a、b、c、d四組,用不同方式培養(yǎng),其種群增長曲線如圖所示.請據(jù)圖回答問題:
①a呈現(xiàn)
 
型增長,d呈現(xiàn)
 
型增長
②b曲線中40h時種群增長速率
 
(填“>”、“=”或“<”)60h時的種群增長速率.
③隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔延長,酵母菌種群的增長率逐漸
 
(填“增加”或“減少”),其可能的限制因素是
 
不足.
(2)下面左圖表示某鼠遷入新的環(huán)境后增長率隨時間的變化曲線,請分析回答:
①下圖中能反映鼠種群數(shù)量變化的曲線是:
 

②對該鼠的種群密度的調(diào)查,在一定范圍內(nèi),t1時進行第一次捕獲并標志的是25只,在t2時進行第二次捕捉,共捕獲40只,其中有標志的是10只,該鼠的種群數(shù)量應(yīng)約為
 
只.
③在t1時該種群的年齡組成最可能為
 

④該鼠在t2時期后,種群數(shù)量不再增長的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,含有
 
條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 

(3)貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級,分別為第
 
和第
 
營養(yǎng)級.狼獲得能量最多的一條食物鏈是
 

(4)由于人們連續(xù)圍獵狼和狐,結(jié)果草原植被受到破壞;停止圍獵幾年后,狼和狐重新大量繁殖,生態(tài)恢復(fù)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞進行有絲分裂的模式圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填字母序號,橫線里填數(shù)字或文字)

(1)該圖是
 
 細胞有絲分裂模式圖,該圖作為一個細胞周期還缺少處于
 
期的細胞模式圖;
(2)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖[
 
]
 
期中,圖B表示細胞分裂
 
期;
(3)A圖中染色體的數(shù)目為
 
,染色單體數(shù)為
 
,DNA分子數(shù)為
 
;
(4)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是[
 
];
(5)在有絲分裂過程中,染色質(zhì)變?yōu)槿旧w和染色體變?yōu)槿旧|(zhì)的過程,分別發(fā)生在圖示的[
 
]和[
 
]中;
(6)圖示生物的受精卵除圖中所示過程外,還需要進行
 
,才能形成組織、器官,進而發(fā)育成個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過什么結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的( 。
A、軸突B、樹突C、突觸D、突起

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