20．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時(shí)設(shè)置了空白對(duì)照組．他發(fā)現(xiàn)在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．下列推斷不正確的是（　�。�
A．此人設(shè)置的空白對(duì)照組是等量根尖放在等量蔗糖且不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中
B．本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，因變量是乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)情況
C．生長(zhǎng)素和乙烯屬于植物激素，對(duì)植物生長(zhǎng)的作用往往具有兩重性
D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成并分泌乙烯

分析 據(jù)題意可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素的濃度，乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)情況；因?qū)嶒?yàn)組中除了生長(zhǎng)素之外還加入了少量蔗糖作為能源，實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則，故空白對(duì)照組放在等量蔗糖且不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中．

解答 解：A、此人設(shè)置的空白對(duì)照組是等量根尖放在等量蔗糖且不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，A正確；
B、本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，因變量是乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)情況，B正確；
C、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，乙烯沒(méi)有，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成并分泌乙烯，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以植物激素為切入點(diǎn)考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，找�?zhǔn)自變量和因變量的能力，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原則的能力，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤(pán)形（扁盤(pán)），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）．用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：扁盤(pán)×長(zhǎng)，F(xiàn)1為扁盤(pán)，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)2：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤(pán)，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)3：用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)上述實(shí)驗(yàn)1的F1植株授粉，其后代中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)等于1：2：1．
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制．且遵循基因的自由組合定律．
（2）若果形由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，則表現(xiàn)為圓形的基因型有AAbb、Aabb、aaBb、aaBB，表現(xiàn)為扁盤(pán)的基因型有AABB、AABb、AaBb、AaBB，表現(xiàn)為長(zhǎng)形的基因型有aabb．
（3）若用隱形純合子與上述實(shí)驗(yàn)2的F1植株雜交，則雜交產(chǎn)生的F2果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=1：2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)生物體內(nèi)ATP的有關(guān)敘述中正確的一項(xiàng)是（　　）
A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是時(shí)刻不停地發(fā)生并處于動(dòng)態(tài)平衡
B．ATP和ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
C．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)各項(xiàng)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A．DNA分子中的五碳糖是脫氧核糖
B．雙鏈DNA分子中A/T等于C/G
C．單鏈DNA中A與T的數(shù)量相同
D．雙鏈DNA中，可由一條鏈的序列推出另一條鏈的序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．家兔的褐毛對(duì)黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)有四只家兔，甲和乙是雌兔，丙和丁是雄兔，已知甲、乙、丙兔為黑毛，丁兔為褐毛．甲與丁交配，子兔全部為黑毛；乙與丁交配，子兔中有褐毛兔．請(qǐng)回答：
（1）判斷哪種毛色是顯性性狀？黑色為什么？因?yàn)榧着c丁的雜交后代全為黑色．
（2）設(shè)以B為顯性基因，b為隱性基因，依次寫(xiě)出甲、乙、丁兔的基因型：BB、Bb、bb．
（3）怎樣利用上述四只兔來(lái)鑒別丙兔是純合體，還是雜合體？用乙兔（Bb，♀）與丙兔（B__，♂）雜交．
若子兔全為黑色，則丙兔很可能是純合體；
若子兔中有黑色和褐色，則丙兔為雜合體；
若子兔中只有褐色，則丙兔為雜合體．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是（　　）
A．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞B．核酸、細(xì)胞、蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞D．蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在其它條件適宜的情況下，以CO2的吸收量為指標(biāo)在不同CO2濃度環(huán)境條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示（　�。�
CO2濃度（μL•L-1）100200300400500600700
光照下吸收CO2（mg/h）-0.50   02.503.253.753.753.75
A．如果黑暗條件下釋放的CO2為1mg/h，則CO2濃度為400μL•L-1時(shí)該植物的凈光合速率為CO22.25mg/h
B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，CO2飽和點(diǎn)為500μL•L-1
C．如果適當(dāng)增加溫度則CO2飽和點(diǎn)應(yīng)減少
D．CO2濃度為200μL•L-1時(shí)光和速度為CO20 mg/h，所以葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅的一條染色體上的基因測(cè)序，看圖回答問(wèn)題：
（1）圖中朱紅眼與深紅眼基因?yàn)榉堑任换颍ǖ任换颉⒎堑任换颍撊旧w上的所有基因能否在后代中全部表達(dá)不一定或不能，原因是當(dāng)出現(xiàn)雜合體時(shí)，隱性基因不能表達(dá)，或基因的表達(dá)與環(huán)境因素有關(guān)．
（2）若計(jì)算一條染色體中基因的堿基數(shù)量，是否遵循A=T，C=G的原則？可以為什么？一條染色體中有一條DNA，為雙鏈DNA．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（仿真試卷Ⅱ）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員對(duì)一塊玉米地進(jìn)行了一系列研究�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）調(diào)查玉米植株上蚜蟲(chóng)的種群密度應(yīng)該采用 ，研究抽取玉米田范圍內(nèi)物種的豐富度，屬于 水平上的研究。

（2）坡上與坡下玉米地的生物存在差異，體現(xiàn)了群落的 ；坡上與坡下不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，它們常呈 分布。

（3）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下空缺生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作順序：

①制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)：洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自來(lái)水→ →放在散射光線良好的地方。

②構(gòu)建種群數(shù)量變化模型：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→建立模型→ 。

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