A. | 物質(zhì)的分層多級利用 | B. | 能量的單向流動 | ||
C. | 培育良好的土壤結(jié)構(gòu) | D. | 大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè) |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
解答 解:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).“無廢棄物”模式就是要變廢為寶,實現(xiàn)物質(zhì)的分層多級利用,提高能量的利用率.
故選:A.
點評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設(shè)時,應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有的氨基酸更多 | B. | 空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜 | ||
C. | 相對分子質(zhì)量更大 | D. | 能水解成多種氨基酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50%,25% | B. | 25%,0 | C. | 0,0 | D. | 25%,50% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割提高了家畜的胚胎利用率 | |
B. | 胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力 | |
C. | 人工授精對精子進行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生 | |
D. | 胚胎移植可以定向基因突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在溶液中皺縮 | B. | 在蒸餾水中漲破 | ||
C. | 形態(tài)基本不變 | D. | 在生理鹽水中迅速死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇 | B. | 中性突變隨機固定 | ||
C. | 生物大分子的進化 | D. | 中性突變有利生存 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•武漢校級期末)有一種觀賞植物,純合的藍色品種與純合的紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍色,F(xiàn)1自交得F2,表現(xiàn)型如圖.若將F2中的紅色植株花粉授給藍色植株,則后代表現(xiàn)型及比例為( )
A.藍色:紫色:紅色=4:4:1
B.藍色:紫色:紅色=1:2:1
C.藍色:紫色:紅色=2:2:1
D.藍色:紫色:紅色=9:6:1
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com