根據蛋白質生物合成過程中遺傳信息傳遞的規(guī)律,在下面表格的空白處填入相應的字母。
DNA雙螺旋 | G | ||
G | |||
信使RNA | C | ||
轉運RNA | |||
氨基酸 | 丙氨酸 | ||
密碼子 | A |
科目:高中生物 來源:天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、生物 大綱版 題型:071
完成下列有關問題:
(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現由3個堿基決定一個氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質體外合成技術,他們取四支試管,每支試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結果加入苯丙氨酸的試管中出現了由苯丙氨酸構成的肽鏈。
①實驗中去除DNA的目的是________。
去除信使RNA的目的是____________。
②本實驗的結論是_________________。
(2)科學家根據分裂間期細胞的代謝情況,將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。
①有實驗表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中,G1和G2期的細胞質中mRNA含量較高,可以推測,此時功能活躍的非膜性細胞器是________;而分裂期細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是________。
②該實驗中測定mRNA含量變化最可能采用的方法是________。
(3)遺傳學家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為25℃,將其幼蟲在35℃~37℃的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅。
①溫度主要通過影響________來影響生物體內某些生化反應。
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅,其原因是________。
③據此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關系是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
菲爾和梅洛因發(fā)現了RNA干擾現象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。RNA干擾的機制如下:雙鏈RNA一旦進入細胞內就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個核苷酸長的小分子干涉RNA(SiRNA)。Dicer能特異識別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產生的SiRNA片斷與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC)。激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成(如下圖所示)。請分析回答下列問題:
(1)根據RNAi機理,RNAi能使相關基因“沉默”,其實質是遺傳信息傳遞中的 過
程受阻。
(2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有
的堿基序列。
(3)有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞,結果卻沒有引
RNA干擾現象,請據圖分析最可能的原因是 。
(4)研究發(fā)現,某基因上堿基的改變也有可能導致生物性狀的變異。若有一親代DNA某個堿基對發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變。請根據所學知識作出兩種合理的解釋:
① ;
② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
完成下列有關問題 (13分)
(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現由3個堿基決定一個氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質體外合成技術,他們取四支試管,每支試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結果加入苯丙氨酸的試管中出現了由苯丙氨酸構成的肽鏈
①實驗中去除DNA和信使RNA的目的是 。
②本實驗的結論是 。
(2)科學家根據分裂間期細胞的代謝情況,將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。
①有實驗表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中,G1和G2期的細胞質中mRNA含量較高,可以推測,此時功能活躍的非膜性細胞器是 ;而分裂期細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是
②該實驗中測定mRNA含量變化最可能采用的方法是
(3)遺傳學家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C,將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅。
①溫度主要通過影響 來影響生物體內某些生化反應。
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅,其原因是
③據此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關系是
(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程,如圖所示:
①a過程稱為 ,一般發(fā)生在真核生物的 (場所)。
②d過程稱為 ,不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。
③畫出人體內能發(fā)生的過程 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
完成下列有關問題 (13分)
(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現由3個堿基決定一個氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質體外合成技術,他們取四支試管,每支試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結果加入苯丙氨酸的試管中出現了由苯丙氨酸構成的肽鏈
①實驗中去除DNA和信使RNA的目的是 。
②本實驗的結論是 。
(2)科學家根據分裂間期細胞的代謝情況,將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。
①有實驗表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中,G1和G2期的細胞質中mRNA含量較高,可以推測,此時功能活躍的非膜性細胞器是 ;而分裂期細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是
②該實驗中測定mRNA含量變化最可能采用的方法是
(3)遺傳學家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C,將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅。
①溫度主要通過影響 來影響生物體內某些生化反應。
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅,其原因是
③據此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關系是
(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程,如圖所示:
①a過程稱為 ,一般發(fā)生在真核生物的 (場所)。
②d過程稱為 ,不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。
③畫出人體內能發(fā)生的過程 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
完成下列有關問題:
(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現由3個堿基決定一個氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質體外合成技術,他們取四支試管,每支試管中分別加人一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結果加入苯丙氨酸的試管中出現了由苯丙氨酸構成的肽鏈
①實驗中去除DNA的目的是
去除信使RNA的目的是
②本實驗的結論是
(2)科學家根據分裂間期細胞的代謝情況,將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。
①有實驗表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中,G1和G2期的細胞質中mRNA含量較高,可以推測,此時功能活躍的非膜性細胞器是 ;而分裂期細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是
②該實驗中測定mRNA含量變化最可能采用的方法是
(3)遺傳學家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C,將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅。
①溫度主要通過影響 來影響生物體內某些生化反應。
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅,其原因是
!
③據此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關系是
。
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