A. | 重吸收作用 | B. | 滲透作用 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 濾過(guò)作用 |
分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | |
運(yùn)輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:由于重吸收、滲透作用和濾過(guò)作用不需要消耗能量,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量;而線粒體能為細(xì)胞提供大量的能量,所以小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體,是因?yàn)榧?xì)胞膜吸收無(wú)機(jī)鹽等的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素和纖維素 | B. | 脂肪和酶 | C. | 核酸和酶 | D. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 都可以 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成編碼目的肽的DNA片段 | |
B. | 構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體 | |
C. | 依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽 | |
D. | 篩選出具有優(yōu)良特性的模擬肽作為目的肽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在傳統(tǒng)果酒的制作中,榨出的葡萄汁需要經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵 | |
B. | 煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌 | |
C. | 培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細(xì)菌 | |
D. | 菊花組織培養(yǎng)中,細(xì)胞分裂素用量比生長(zhǎng)素用量,比值高時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | P和Mg | B. | Ca和N | C. | H和Fe | D. | K和Fe |
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