血型 | 基因型 | 能產(chǎn)生的配子 |
A | IAIA | IA |
IAi | IA i | |
B | IBIB | IB |
IBi | I5 i | |
AB | IA IB | IA IB |
O | ii | i |
A、兩個O型血的人婚配所生的孩子只會是O型血 | ||
B、基因IA對基因i具有顯性作用 | ||
C、對異型血的受血者來說,與血型相關(guān)的糖蛋白和糖脂是一種抗原 | ||
D、A型血和B型血的人婚配所生的孩子為O型血的幾率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料 |
B、基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存 |
C、人工誘變育種可大大提高突變率 |
D、用植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),就能得到葉片和果實較小的純合體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的 |
B、抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異 |
C、在抗生素對細(xì)菌的變異進(jìn)行定向選擇的過程中,細(xì)菌種群耐藥性基因頻率逐漸增大 |
D、可遺傳的變異雖然無法決定生物進(jìn)化的方向,但它們卻提供了進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與曲線中a點相符 |
B、②與曲線中b點相符 |
C、③與曲線中c點相符 |
D、④與曲線中d點相符 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、30% | B、40% |
C、60% | D、70% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用3H標(biāo)記的腺嘌呤核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制 |
B、利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增DNA片段 |
C、利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)量 |
D、利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)檢測有毒物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②表示轉(zhuǎn)錄 |
B、①②中共有8種核苷酸 |
C、①上有2個密碼子 |
D、HIV可發(fā)生②→①的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料 |
B、②表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 |
C、③表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 |
D、④表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 |
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