(11分)某人腳掌不慎被一枚長釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”。圖為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸。請據(jù)圖作答。
(1)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的___ 區(qū)。
(2)若對A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外表面電位變化是________;若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn)____(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中_____處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中,刺激A點(diǎn),A點(diǎn)______(會(huì)、不會(huì))發(fā)生電位變化。該人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是____________。
(3)人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)開_________中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級中樞。注射時(shí),該人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受___________的調(diào)控。
(4)由于傷口過深,而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是__________(需氧、厭氧、兼性厭氧)型微生物,醫(yī)生擔(dān)心該人會(huì)得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過程,如下圖所示。
其中,不能識別抗原的細(xì)胞序號及名稱是[ ]_____________,與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器有__________。
(11分)
(1)S區(qū) (2)由正變負(fù) 不能 B.C 不會(huì) 持續(xù)性興奮或抑制
(3)脊髓 大腦皮層(4)厭氧 ⑤漿細(xì)胞 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
【解析】
試題分析:(1)該人能說話和大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)有關(guān)。
(2)A有神經(jīng)節(jié)且與感受器相連是傳入神經(jīng)纖維,興奮時(shí)神經(jīng)纖維由于鈉離子內(nèi)流,膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位。M應(yīng)是傳出神經(jīng)纖維上的,如果刺激M點(diǎn)A點(diǎn)不會(huì)發(fā)生該變化,因?yàn)榕d奮在B、C突觸處神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,而不能逆轉(zhuǎn),故不能測到電位變化。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中,刺激A點(diǎn),因?yàn)榧?xì)胞外沒有鈉離子,A點(diǎn)也不會(huì)發(fā)生該電位變化。神經(jīng)遞質(zhì)可以引起突觸后膜興奮或抑制,正常情況下神經(jīng)遞質(zhì)作用后會(huì)被分解,此時(shí)不分解會(huì)使突觸后膜持續(xù)性興奮或抑制。
(3)痛覺產(chǎn)生時(shí)在大腦皮層,而低級神經(jīng)中樞是在脊髓,所以在痛之前就會(huì)抬腳。但注射時(shí)并未抬手抬腳說明低級的神經(jīng)中樞可以受高級神經(jīng)中樞大腦皮層的控制。
(4)破傷風(fēng)桿菌是厭氧型微生物。由圖可知細(xì)胞①-⑤依次是吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,只有漿細(xì)胞不能識別抗原。物質(zhì)甲是漿細(xì)胞分泌的抗體,屬于分泌蛋白,其在核糖體上合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工,高爾基體進(jìn)行深加工,全程需要線粒體供能,有膜的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體。
考點(diǎn):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握和對圖形分析及把握知識點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示限制酶切割基因分子的過程,從圖中可知,該限制酶能識別的堿基序列和切點(diǎn)是
A.CTTAAG,切點(diǎn)在C和T之間
B.CTTAAG,切點(diǎn)在T和A之間
C.GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間
D.GAATTC,切點(diǎn)在C和T之間
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案不能實(shí)現(xiàn)其目的是
選項(xiàng) | 方案 | 目的 |
A | 誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合 | 培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛 |
B | 將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中 | 防止外源基因擴(kuò)散 |
C | 通過體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胃蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊 | 制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲~丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中正確的是
A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂后期
B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂后期
C.丙圖可表示有絲分裂后期
D.丁圖可表示減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長激素和質(zhì)粒的基本組成單位分別是
A.固醇和氨基酸
B.氨基酸和脫氧核苷酸
C.吲哚乙酸和脫氧核苷酸
D.氨基酸和核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩棵基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙所示,在相同自然條件下,測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙丁曲線所示。下列說法正確的是:
A.ab段和cd段,曲線下降的原因相同
B.e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止
C.一晝夜中,裝置乙的植物積累的有機(jī)物多
D.14點(diǎn)時(shí),裝置甲的植物葉綠體中三碳化合物含量相對較高
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三12月調(diào)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知傘花山羊草是二倍體,二粒小麥?zhǔn)撬谋扼w,普通小麥?zhǔn)橇扼w.為了將傘花山羊草攜帶的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)入小麥.并且盡最大可能保證新品種具備件通小麥的優(yōu)良性狀,研究人員做了如圖所示的操作。下列有關(guān)敘述正確的是
A.雜種P能產(chǎn)生正常的可育的配子
B.異源多倍體與普通小麥雜交產(chǎn)生的雜種Q中一定含有抗葉銹病基因
C.射線照射雜種R使抗葉銹病基因的染色體片段移接到小麥染色休上,屬于基因重組
D.兩次與普通小麥雜交.可保證雜種R中含有較多普通小麥染色體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)(選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐)
在啤酒生產(chǎn)過程中,發(fā)酵是重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)過程大致如下:將經(jīng)過滅菌的麥芽汁充氧,接入啤酒酵母菌菌種后輸入發(fā)酵罐。初期,酵母菌迅速繁殖,糖度下降,酒精濃度漸漸上升,泡沫不斷增多。當(dāng)糖度下降到一定程度后,結(jié)束發(fā)酵。最后分別輸出有形物質(zhì)和啤酒。根據(jù)上述過程,回答以下問題:
(1)該過程表明啤酒酵母異化作用的特點(diǎn)是 。
(2)初期,酵母菌迅速繁殖的主要方式是 。
(3)酒精主要是啤酒酵母菌進(jìn)行 作用產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物。
(4)經(jīng)測定酵母菌消耗的糖中,98.5%形成了酒精和其它發(fā)酵產(chǎn)物。其余1.5%則用于 。
(5)請寫出由麥芽糖→葡萄糖→酒精的反應(yīng)方程式。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體、染色單體、DNA分子三者數(shù)量之比為1∶2∶2時(shí),細(xì)胞所處的分裂期應(yīng)是
A.前期和中期 B.中期和后期
C.后期和末期 D.末期和前期
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