下列有關(guān)內(nèi)容的敘述中，體現(xiàn)利用DNA分子雜交原理的是（　�。�
①觀察DNA在細(xì)胞中的分布            ②檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞  
③研究與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)      ④檢測目的基因是否完全進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯  
⑤檢測目的基因能否進(jìn)行轉(zhuǎn)錄          ⑥檢測個(gè)體是否具有某種特性．
A、⑤⑥B、①③C、②④D、②⑤
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：目的基因的檢測與鑒定：
（1）分子水平上的檢測：
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．
（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：①觀察DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠與DNA的親和力較強(qiáng)，能將DNA染成綠色，①正確；
②檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞常采用DNA分子雜交技術(shù)，其原理是DNA分子雜交，②正確；
③研究與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)常采用同位素標(biāo)記法，這不能體現(xiàn)DNA分子雜交原理，③錯(cuò)誤； 
④檢測目的基因是否完全進(jìn)行轉(zhuǎn)錄常采用分子雜交技術(shù)，其原理是DNA分子雜交，而檢測目的基因是否翻譯常采用抗原-抗體雜交法，其原理不是DNA分子雜交，④錯(cuò)誤；  
⑤檢測目的基因能否進(jìn)行轉(zhuǎn)錄常采用分子雜交技術(shù)，其原理是DNA分子雜交，⑤正確；
⑥從個(gè)體水平上檢測個(gè)體是否具有某種特性不能體現(xiàn)DNA分子雜交原理，⑥錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)掌握DNA分子雜交原理的應(yīng)用，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物體穩(wěn)態(tài)及生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線
B、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
C、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同組織細(xì)胞的細(xì)胞膜表面積大小不同，人體各種類型的細(xì)胞中，神經(jīng)元（如圖）的細(xì)胞膜表面積最大．有關(guān)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、神經(jīng)元表面積大，有利于神經(jīng)細(xì)胞之間充分聯(lián)系
B、多食用含磷脂較多食物，能夠補(bǔ)腦
C、神經(jīng)細(xì)胞中的突起部分形狀始終不變
D、神經(jīng)細(xì)胞的突起部分主要是細(xì)胞膜和少部分細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體液免疫過程，分析圖形．哪項(xiàng)說法符合題意（　�。�
A、細(xì)胞B為B淋巴細(xì)胞，由造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育而成
B、細(xì)胞E產(chǎn)生的是淋巴因子，可加強(qiáng)免疫效應(yīng)
C、細(xì)胞E產(chǎn)生的球蛋白具有特異性識別功能
D、所有抗原一定要經(jīng)過細(xì)胞A、細(xì)胞B才能被細(xì)胞C所識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

汶川大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程．請回答：

（1）圖中所示的是
 
免疫過程．
（2）圖中c是
 
細(xì)胞，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為
 
．
（3）與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有
 
（寫出三種）．
（4）圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 
（填圖中字母）．
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是
 
（用圖中數(shù)字表示），其特點(diǎn)是
 
，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾�。�
（6）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是
 
 細(xì)胞（填圖中序號），該細(xì)胞成熟于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖（a～d表示激素），請回答有關(guān)問題：
      
（1）寒冷刺激時(shí)，a激素分泌增加外，還有
 
（代號）激素的分泌也增加．
（2）依次通過分泌a、b、c激素而作用于靶器官，這是激素分泌的
 
調(diào)節(jié)，
（3）寒冷情況下，皮膚出汗減少，通過調(diào)節(jié)，則d激素分泌量的變化是
 
，尿量的變化是
 
，這是水平衡調(diào)節(jié)．請概述寒冷中人體保持體溫恒定的調(diào)節(jié)過程：
 
．
（4）請寫出圖中的一個(gè)反射弧：
 
，
（5）由圖中的調(diào)節(jié)過程可知，人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)共同實(shí)現(xiàn)的，而調(diào)節(jié)中樞則是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究香煙浸出液對染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，在蒸餾水中加入一定量的香煙浸出液，培養(yǎng)洋蔥根尖一段時(shí)間，顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、可以用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞來代替根尖，更便于觀察
B、低倍鏡下，多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，需要移動裝片尋找處于中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察
C、預(yù)計(jì)根尖細(xì)胞中染色體的數(shù)目都已加倍，但形態(tài)都不同
D、依據(jù)的原理是“香煙浸出液含有致癌物質(zhì)，會使細(xì)胞發(fā)生基因突變”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，請根據(jù)圖示過程，回答問題：

（1）由圖示得知，1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子，其方式是
 
．
（2）DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要細(xì)胞提供
 
．除了圖中所示酶外，丙DNA分子的合成還需要
 
酶．
（3）從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向
 
．
（4）細(xì)胞中DNA復(fù)制的場所
 
；在復(fù)制完成后，乙、丙分開的時(shí)期為
 
．

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