【題目】1883年8月7口，印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā)，熾熱的巖漿滾滾而出，所到之處生物全部死亡，成了一片裸地。幾年之后，地面上長(zhǎng)出了小草，形成了草叢。經(jīng)歷了一百多年后的今天，已發(fā)展成生機(jī)勃勃的一片森林�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）上述群落恢復(fù)至火山爆發(fā)前的過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________穩(wěn)定性，該地區(qū)的群落演替屬于_________演替。

（2）與草叢相比，森林的動(dòng)物分層現(xiàn)象明顯復(fù)雜，原因是__________________。用樣方法調(diào)查森林下層草叢中某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，需要進(jìn)行隨機(jī)取樣，這樣做的目的是_________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，恢復(fù)初期后的生態(tài)系統(tǒng)中只有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其碳循環(huán)和能攝流動(dòng)的關(guān)系如下圖所示，其中a、b、c、d等表示不同的生理過(guò)程和相應(yīng)的能量數(shù)值。

①?gòu)纳鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析，B屬于______________________。

②初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量可用代數(shù)式_____________________________表示。圖中的d表示______________________。

③由能量流動(dòng)的逐級(jí)遞減特點(diǎn)可知，___________（填字母）中的生物最可能成為瀕危物種。

【答案】 恢復(fù)力 初生 森林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)進(jìn)為復(fù)雜 減少誤差和主觀因素的影響 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) a2-b2 分解者呼吸作用釋放的能量 C

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，A利用了二氧化碳和太陽(yáng)能，說(shuō)明A是生產(chǎn)者，則B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者。A表示各個(gè)營(yíng)養(yǎng)極固定的能量，b表示各個(gè)營(yíng)養(yǎng)極呼吸作用散失的熱能，c表示各個(gè)營(yíng)養(yǎng)極流向分解者的能量，d表示分解者分解作用消耗的能量。

（1）根據(jù)題干信息分析，火山爆發(fā)后恢復(fù)到山爆發(fā)前的過(guò)程，屬于次生演替，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的恢復(fù)力穩(wěn)定性。

（2）森林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，具有明顯的分層現(xiàn)象，而植物為動(dòng)物提供了食物和棲息場(chǎng)所，所以森林的動(dòng)物分層現(xiàn)象也明顯復(fù)雜。樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，要做到隨機(jī)取樣，以減少誤差和主觀因素的影響。

（3）①根據(jù)以上分析已知，B是次級(jí)消費(fèi)者，屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

②初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量=其同化的能量（a2）-呼吸作用消耗的能量（b2），可用代數(shù)式a2-b2表示；圖中的d表示分解者呼吸作用釋放的能量。

③由能量流動(dòng)的逐級(jí)遞減特點(diǎn)可知，C處于的營(yíng)養(yǎng)極最高，獲得的能量最少，所以C中的生物最可能成為瀕危物種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙、丙分別表示某種生物（假定只含有兩對(duì)染色體）的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲表示_____________分裂時(shí)期，圖中有同源染色體_________對(duì)，染色單體_______條。

（2）丙表示__________________分裂時(shí)期，圖中有脫氧核苷酸鏈_______條。

（3）乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是____細(xì)胞。丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是________ 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果（ ）

A．有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化

B．細(xì)胞既分裂又分化

C．分化頻率高

D．有利分化，但不分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是、、和 ．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是（用圖中的字母回答）．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 ．
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是 ， 后者所攜帶的分子是 ．
（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（ ）

A.①屬于生物膜系統(tǒng)，因其上有④，所以能讓各種分子進(jìn)出
B.②是遺傳物質(zhì)的載體，能被酸性染料染色
C.③位于細(xì)胞核的中央，是細(xì)胞核功能的控制中心
D.在有絲分裂的前期，①②③都會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)模式圖。請(qǐng)分析：

（1）圖甲中，正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖__________；

（2）圖丙中㈠→㈡，完成了圖乙中的______段的變化，圖甲中細(xì)胞⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)a、b、c的數(shù)量分別為__________________。

（3）圖甲細(xì)胞③分裂后的子細(xì)胞的名稱是__________。細(xì)胞④代表的個(gè)體的基因型是__________。

（4）圖甲細(xì)胞②后的細(xì)胞板由__________（細(xì)胞器）合成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期模式圖。下列敘述正確的是

A. 在形成圖甲細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換

B. 甲、乙兩圖說(shuō)明細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異

C. 甲細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，8條姐妹染色單體

D. 若圖乙表示卵細(xì)胞，則圖甲表示次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2 ， 將F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3 ． 問(wèn)F3中灰身與黑身果蠅的比例是（ ）
A.3：1
B.5：1
C.8：1
D.9：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一段時(shí)間內(nèi)，定時(shí)給幼年小鼠靜脈注射甲狀腺激素，可能出現(xiàn)的癥狀是（ ）
A.生長(zhǎng)發(fā)育迅速
B.食欲旺盛，身體消瘦
C.身體停止發(fā)育
D.食欲不振行動(dòng)遲緩

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