11．如圖是艾滋病病毒（HIV）和T4噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖．比較二者的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成，相同或不同的特征是（　　）
A．二者不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，核心物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)相同
B．HIV的外殼成分含有磷脂，T4噬菌體的外殼含有核酸
C．二者的核心物質(zhì)都是核酸，外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同
D．HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，T4噬菌體有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

分析 分析題圖：艾滋病病毒（HIV）由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成，還含有脂質(zhì)膜；噬菌體由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成．

解答 解：A、HIV和噬菌體都是病毒，二者都不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，前者的核心物質(zhì)是RNA，后者的核心物質(zhì)是DNA，因此兩者核心物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同，A錯誤；
B、HIV有脂質(zhì)膜，因此含有磷脂，T4外殼的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，不含有核酸，B錯誤；
C、艾滋病病毒和噬菌體的核心物質(zhì)都是核酸（前者是RNA，后者是DNA），外殼的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)，但結(jié)構(gòu)不同，C正確；
D、HIV和噬菌體都是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查病毒的相關(guān)知識，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和一種核酸組成，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．酶、激素、抗體是人體內(nèi)重要的物質(zhì)．如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體B．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3
C．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1D．物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

2．光合促進(jìn)劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑．某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：
實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑溶液、蒸餾水、尺、天平等．
（1）實驗步驟：（請補充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番煎若干株，隨機均分為甲、乙、丙、丁四組．
第二步：對甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進(jìn)劑溶液；對乙、丁兩組（對照組）噴灑等量的蒸餾水．
第三步：將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值），待成熟后計算每組坐果數(shù)、稱量并計算單果重量的平均值．
（2）實驗結(jié)果：如表所示．
名稱平均株高（cm）坐果數(shù)（個）葉色平均單果重（g）
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4綠156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8綠152.5
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
（3）根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
①該實驗中，因變量有4個．
②據(jù)表中葉色情況分析、推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉綠素（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進(jìn)而提高果實產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．加拉帕戈斯群島上的地雀是說明通過地理隔離形成新物種的著名實例．回答下列問題：
（1）這些地雀的祖先屬于同一（填“同一”或“不同”）物種，從南美大陸遷來后，逐步分布在不同島嶼上．
（2）由于各個島上的地雀種群被海洋隔開，這些不同種群就可能會出現(xiàn)不同的突變和基因重組，且一個種群的這種改變對另一個種群沒有（填“有”或“沒有”）影響，因此不同種群的基因頻率就會發(fā)生不同改變．
（3）由于各個島上的食物和棲息條件不同，自然選擇對不同種群的基因頻率改變所起的作用就有差別；在一個種群中某些基因被保留，在另一個種群中，被保留下來的可能是另一些基因，久而久之，這些種群的基因庫就會形成明顯的差異，并逐步出現(xiàn)生殖隔離，原來屬于一個物種的地雀就成了不同物種，隔離是物種形成的必要條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．對艾滋病的疫苗研究，經(jīng)歷了三個“時代”．早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過程見圖1：

（1）上述過程①的生物技術(shù)稱為細(xì)胞融合技術(shù)；要獲得純凈、單一的抗體，上圖過程最關(guān)鍵的操作要點之一是單個免疫B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合或在選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行選擇培養(yǎng)．隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運用到了HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見圖2：
（2）用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢是血液中抗體含量因代謝會逐漸降低，而抗原可以激發(fā)B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞，較長時間維持較高抗體濃度；
（3）該疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是HIV寄生于細(xì)胞內(nèi)，抗體只能應(yīng)對內(nèi)環(huán)境中的病毒，用X、Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果見圖3．

（4）A至D選項中，關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是C
科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4-Ig），它能與HIV表面的糖蚩白結(jié)合，從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無激活復(fù)制基因，對人體相對安全．腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)緝白基因cap，為安全起見，需要去除復(fù)制基因．目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實驗研究，實驗工作相關(guān)信息如圖4：

（5）目的基因運載體是腺相關(guān)病毒（或腺相關(guān)病毒粒子和腺相關(guān)病毒基因組）．過程①需要對D4-IG蛋白進(jìn)行氨基酸種類與序列測定，才能人工合成D4-IG基因．這個過程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同其原因是有些氨基酸會有2種以上的密碼子．
（6）被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時的差異是HIV病毒的衣殼蛋白已經(jīng)與D4-Ig蛋白結(jié)合，失去再感染T細(xì)胞能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體大腦細(xì)胞和胃粘膜細(xì)胞在細(xì)胞膜上的不同，主要體現(xiàn)在下列哪方面（　�。�
A．糖類的含量及種類不同B．蛋白質(zhì)的含量及種類不同
C．脂質(zhì)的含量及種類不同D．磷脂和蛋白質(zhì)的含量高低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌
C．細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與高爾基體有關(guān)
D．無膜結(jié)構(gòu)的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．取某一紅色花冠的2個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測得細(xì)胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列正確的是（　�。�
A．第4分鐘后乙溶液中細(xì)胞由于失水過多而死亡
B．甲、乙兩種溶液的濃度不同，溶質(zhì)可能相同
C．圖2中曲線Ⅰ和圖1中乙溶液中細(xì)胞失水量曲線對應(yīng)
D．第2分鐘前乙溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率大于甲溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，理解正確的是（　�。�
A．基因工程實質(zhì)是一種誘變育種技術(shù)
B．質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體，僅存在原核生物中
C．基因工程培育的抗蟲棉，其抗蟲優(yōu)勢能在生產(chǎn)中穩(wěn)定的長期發(fā)揮作用
D．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞不一定就能表達(dá)成功

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