下列說法中正確的是(  )
A、基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心
B、真核生物cDNA文庫的目的基因沒有內(nèi)含子和啟動子,但具有復(fù)制原點
C、顯微注射技術(shù)是最為有效的一種將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒?/span>
D、可以從基因文庫中用DNA酶來獲得目的基因
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、cDNA文庫和基因文庫的比較表:
文庫類型cDNA基因組文庫
文庫大小
基因中啟動子
基因中內(nèi)含子
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以
解答: 解:A、基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心,A正確;
B、真核生物cDNA文庫的目的基因沒有內(nèi)含子和啟動子,也不具有復(fù)制原點,因為復(fù)制原點在基因表達載體上,B錯誤;
C、顯微注射技術(shù)是最為有效的一種將目的基因?qū)雱游锛毎姆椒,C錯誤;
D、可以從基因文庫中用限制酶來獲得目的基因,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是實驗室中常用的材料,下列敘述錯誤的是( 。
A、用蘇丹Ⅲ染液染色洋蔥根尖細胞,在光學(xué)顯微鏡下可觀察到橘黃色的顆粒
B、“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”和“植物細胞的失水和吸水”兩個實驗都可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細胞
C、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體
D、做色素的提取和分離實驗時,可用其綠色葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法正確的是(  )
A、大分子蛋白質(zhì)通過主動運輸進入細胞
B、糖蛋白、抗體都具有特異性
C、DNA和RNA都是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、脫氧核糖是構(gòu)成ATP的成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于纖維素分解菌分離實驗的說法正確的是(  )
A、通常采用剛果紅染色法篩選纖維素分解菌
B、從土壤中分離含量較多的微生物時,選擇培養(yǎng)可以省略
C、該實驗用到選擇和鑒別培養(yǎng)基
D、在用剛果紅染色法中,若將微生物培養(yǎng)在事先加入剛果紅的培養(yǎng)基上,出現(xiàn)透明圈的菌落肯定為所需菌種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單克隆抗體的敘述中,正確的是( 。
A、制備單克隆抗體是動物細胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用
B、單克隆抗體特異性強、純度高、產(chǎn)量大、靈敏度高
C、工業(yè)化制備單克隆抗體一般通過體內(nèi)培養(yǎng)獲得
D、單克隆抗體是由骨髓瘤細胞和效應(yīng)T細胞形成的雜交瘤細胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行青蒿素的工廠化生產(chǎn),可將青蒿細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的
 
細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),從中提取青蒿素.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細胞過程中,需要向酵母細胞中導(dǎo)入的基因是
 
,具體操作中可利用
 
技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入酵母菌中.
(3)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中正確的是(  )
A、頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘尖端下部生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C、農(nóng)民最終收獲的草莓與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān)
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運示意圖,請回答下列問題:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過
 
進入細胞核,表明該過程具有
 
性.
(2)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 
,功能特點具有
 

(3)若該細胞是最高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞器有
 

(4)若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞,則圖示細胞處于細胞周期的
 
,此時在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細胞核中有
 
存在.
(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是
 
(填序號)
①脂肪細胞    ②淋巴細胞    ③心肌細胞    ④口腔上皮細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

放在質(zhì)量分數(shù)為30%的蔗糖溶液中,不會發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細胞是( 。
①洋蔥根尖生長點細胞    ②人的口腔上皮細胞     ③干種子細胞    ④洋蔥成熟區(qū)細胞.
A、①②③B、①③④
C、①②③④D、②③④

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