【題目】一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個既患聾啞又患色盲的男孩，且該男孩的基因型是aaXbY.。請推測這對夫婦再生一個正常男孩的基因型及其概率分別是( )

A．AAXBY，9/16

B．AAXBY，3/16

C．AAXBY，3/16或Aa XBY，3/8

D．AAXBY，1/16或Aa XBY，1/8

【答案】D

【解析】

試題分析：表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個基因型是aaXbY的男孩，可推知父母基因型為AaXBY、AaXBXb，再生育一個正常男孩的基因型為AAXBY或AaXBY，概率為1/4×1/4=1/16或 1/2×1/4=1/8,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，正確的是（ ）

A．新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離

B．新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生地理隔離

C．地理隔離一定導(dǎo)致產(chǎn)生生殖隔離

D．生殖隔離形成必須經(jīng)過地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某種植物種子進(jìn)行甲、乙、丙、丁四種處理，將每種處理后的種子分成兩組：一組用于在不同溫度和水分等條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測定發(fā)芽率；另一組用于測定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量，結(jié)果見下表和下圖。請回答下列問題。

（1）請結(jié)合表分析，有利于該種子萌發(fā)的外界條件是_______________________。

（2）結(jié)合表和圖分析，有同學(xué)提出了兩種激素對種子的萌發(fā)作用不同的觀點(diǎn)，為了驗(yàn)證兩種激素對種子萌發(fā)所起的不同作用，現(xiàn)用白菜種子為材料，以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測結(jié)果，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制適宜濃度的________________________溶液。

②取600粒顆粒飽滿的白菜種子，均分為________組，并編號。

③分別用________和________處理A組和B組的白菜種子適宜的相同時間后，將各組都置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)，并保證萌發(fā)時有充足的等量的水分。

④一段時間后，統(tǒng)計(jì)各組的_____________________。

⑤預(yù)測結(jié)果： ____________________________________________________。

⑥得出結(jié)論： ____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下，測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關(guān)說法不正確的是

A. 植物乙比植物甲對CO2濃度更敏感

B. 當(dāng)CO2吸收量為c時，植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等

C. d點(diǎn)時植物甲細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

D. 適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，b點(diǎn)將向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻結(jié)構(gòu)可分為“帽”、“柄”和“假根”3部分�？茖W(xué)家用地中海傘藻和細(xì)圓齒傘藻做嫁接實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是（　�。�

A. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒有聯(lián)系

B. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成取決于細(xì)胞核

C. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與“假根”有關(guān)

D. 該實(shí)驗(yàn)中缺少對照，不能得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是( )

A. 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B. 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

C. T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素

D. 生物體內(nèi)DNA分子中氫鍵含量越多，DNA分子越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性層次的選項(xiàng)，正確的是（ ）

① 基因 ② 細(xì)胞 ③ 物種 ④ 生態(tài)系統(tǒng)

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率一呼吸速率），結(jié)果如下圖，回答問題：

（1）光合作用中，催化C3還原的酶存在于___________中。

（2）據(jù)圖分析，a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是_____________________。

（3）依上圖，在紅光條件下，C02濃度為300ulL-1時，對葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的C02量___________（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02量。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時應(yīng)選用___________色塑料薄膜搭建頂棚。

（5）為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取____和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的__來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶作為生物催化劑，其作用的實(shí)質(zhì)是

A. 降低化學(xué)反應(yīng)的動能 B. 提高化學(xué)反應(yīng)的速率

C. 催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行 D. 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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